231. Структурные и жанрово-стилистические особенности текстов интервью в современной французской печати (коммуникативно-прагматический аспект): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.05 / Н.Е. Гапотченко; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Исследованы коммуникативные, прагматические и стилистические особенности интервью в современной французской печати. Рассмотрен интервью как отдельный жанр текстов прессы. Проанализированы основные составные части коммуникативных ситуаций и типичные прагматические проявления исследованных тестов. Установлены соответствующие особенности мовленнєвого общения между журналистом-интервьюером и респондентом, характерные для диалогической коммуникации. Определены основные виды вопросительных мовленнєвих актов интервьюера. Виокремлени единице коммуникативно-прагматической модели интервью. Получен количественные данные о структуре интервью в современной французской печати. Исследованы основные лексические, морфологические, синтаксические, графические стилистические средства, стилистические фигуры, которые употребляются с целью реализации коммуникативных намерений и прагматических установок авторов интервью.

232. Структурные и функциональные особенности вторичной предикации в современном английском языке (опыт формально-грамматического моделирования): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / И.Д. Карамишева; Киев. нац. лингвист. ун-т. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Исследован структуры вторичной предикации, известные в традиционной грамматике как Complex Object, Complex Subject, For-to-Infinitiv Construction, Absolute Construction, Gerundial Predicative Costruction. Анализируемые структуры сгруппированы по форме вторичного сказуемого, описан их основные структурные типы и представлены дистрибутивные модели. Определены основные признаки структур вторичной предикации и осуществлена их классификация на основании вхождения в синтаксическую структуру предложения, а именно: у структуры первичной предикации, комплементації, модификации и координации. Разработана методика моделирования синтаксических структур на примере формализованного описания структур вторичной предикации, которая служит основой формальных моделей. Отмечено, что эти модели могут служить для оптимизации эффективности прикладных программ, которые автоматически/автоматизирован распознают и обрабатывают языковые данные.

233. Структурные, логико-семантические и функциональные типы уступительных предложений в современном научном языке: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Н.О. Ковальова; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2005. - 18 с. - укp.
Впервые в отечественном языковедении исследован особенности организации содержания уступительного предложения с учетом комплекса екстралінгвістичних и лингвистических средств его формирования и зависимости от состава и номинативных и коммуникативных характеристик семантических компонентов. Во время анализа семантической структуры предложения для каждого семантического компонента определен характер соотношений между его значением, лексико-грамматическим выражением и функциональным направлением. Впервые проведены исследования логико-семантических, структурных и функциональных разновидностей уступительных предложений на материале общественных текстов и выделен среди них функционально-семантические типы, которые различаются за количеством семантических компонетнів, неоднородностью сложных смысловых отношений и разным спектром синкретических плоскостей.

234. Структурно-композиционные и семантико-прагматические особенности французского эпистолярного романа XVIII - XX столетий (на примере произведений Ш. де Лакло, О. де Бальзака, А. де Монтерлана): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.05 / О.Б. Рогоза; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Исследован французский эпистолярный роман как специфическое явление художественной прозы, которая происходит от соединения формы письма и жанра романа. Изучены произведения XVIII, XIX, XX ст. и висвітлено эволюцию французского эпистолярного романа, который есть оправданным во время исследования закономерностей развития литературного языка и его стилистической дифференциации. Определено место эпистолярного стиля в системе функциональных стилей и выявлены прагматические характеристики французского эпистолярного романа. Раскрыты его структурные характеристики путем объемно-прагматического членения. Разработана структурная типология данного романа, определены композиционные факторы функционирования писем в нем и установлен формы передачи чужой речи. Проанализированы лінгвостилістичні средства создания художественного образа персонажа в французском эпистолярном романе, исследована ирония в контексте теории полифонии О.Дюкро, а также функционирования інтертекстуальних связей в данном романе.

235. Структурно-семантические и коммуникативно-прагматические особенности высказываний с концептом "совет": Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Н.О. Бондарєва; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко, Ін-т филологии. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Осуществлен комплексный анализ высказываний с концептом "совет" в современном украинском языке на материале художественных текстов последних десятилетий XX - начала XXI ст. Установлена специфика высказывания-совета как некатегоричного мовленнєвого акта, направленного на побуждение адресата к выполнению конкретной полезной для него действия в будущем. Проанализирована грамматическая структура предложений и рассмотрен инвентарь языковых средств (специализированных и неспециализированных высказываний, которые употребляются комунікантами для выражения волеизъявления совета. Установлен закономерности их выбора соответственно коммуникативной цели. Определен іллокутивний потенциал высказываний-советов. Выявлен причины возникновения дополнительных семантических и прагматических характеристик, которые накладываются в процессе общения на основное значение высказывания и выяснены основные функциональные виды совета. Описана коммуникативная структура мовленнєвого акта совета и установлен іллокутивні характеристики каждой с его частей.

236. Структурно-семантические особенности новейших лексических заимствований из английской в украинский язык (90-і гг. ХХ ст. - начало XXI ст.): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Н.О. Попова; Запорез. держ. ун-т. - Запорожье, 2005. - 19 с. - укp.
Проанализированы новейшие лексические заимствования из английской в украинский язык последнего десятилетия XX - в начале XXI ст. За материалами современных лексикографических источников, периодики и телепрограмм осуществлен реестр новейших англицизмов (близко 750 единиц - 91 % новых лексем и 9 % новых значений). Выявлены преобладания непосредственного заимствования (80 %); в 20 % новейших англицизмов английская есть языком-посредницей. Выяснено, что найчисленнішими тематическими группами есть "Экономика, банковское дело и финансы", "Культура", "Компьютерная техника и технология", "Спорт", "Политика и общество". Определены периоды в заимствовании англицизмов в украинский язык. Выявлена специфика современного этапа, которая состоит в значительном возрастании поступления англоязычных лексем, вызванному языковыми факторами - потребностью наведения языка на ее номінаційно-лексичному уровне (языковой картины мира) к синхронному соответствию с ее понятийной картиной, а также позамовними - интеграцией Украины в международные культурные и информационные процессы с учетом статуса английского языка как средства международного общения, найінтенсивнішим за все времена развития украинского языка екстралінгвальним и лінгвальним англо-американским влиянием, чрезвычайным ускорением информационных процессов и глобализации влияния масс-медиа.

237. Структурно-семантические особенности синтаксических конструкций посесивності в современном украинском языке: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Т.М. Мішеніна; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Исследована типология конструкций посесивності и их структурно-семантические особенности в современном украинском языке. Посесивність рассмотрен как одну из универсальных категорий, которая оказывается на семантико-синтаксическому равные и отображает отношения между двумя объектами когда один объект воспринимается как элемент личной сферы другого объекта (лица) или когда один объект (лицо) имеет право владения или пользования другим объектом (материальным). Указано, что посесивне значения реализуется на словотвірному, лексическом и синтаксическом уровнях. Единицы всех уровней находятся в системной связи и составляют одноуровню и різнорівневі дериваты. С учетом положений трансформационного синтаксиса выделена посесивну конструкция, которая конститується на базе глагола иметь. Высказан тезис, что процесс трансформации отбивает явление асимметрии между базовой и деривационной единицами на семантико-синтаксическом уровне. Замечено, что анализ причин асимметрии указанных планов, степени трансформации ядерного предложения дает возможность определить соотношение однорівневих и різнорівневих дериватов, а также путем сравнения выделить компоненты посесивних отношений, которые происходят на семантико-синтаксическом и семантическом уровнях. Сложность, багатокомпонентність значений посесивних предикативных конструкций базируется на семантических оппозициях (активность/пассивность посесора; статичность/динамичность посесивного связи, відчуваність /невідчуваність объекта владения), что есть релевантными в случае определения характера посесивного связи, а также предопределяют структуру и семантику посесивних конструцій.

238. Структурно-семантические и функциональные особенности французских интенсификаторов процессуального признака: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.05 / И.В. Удовенко; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 22 с. - укp.
Осуществлен системно-функциональное исследование французских адвербальних интенсификаторов процессуального признака. Упорядочен инвентарь суцільнооформлених адвербальних интенсификаторов и их функциональных эквивалентов. Разработаны семантическую и семантико-этимологическую классификации наречий-интенсификаторов. Изучены синонимические отношения в системе интенсификаторов, выяснены их глубинные взаимосвязи внутри предложения. Проанализированы структурные и семантические особенности раздельно оформленных интенсификаторов. Определен сполучувальні возможности адвербальних единиц с глаголами разных лексико-семантических групп. На основании анализа функционирования интенсификаторов в художественном тексте установлена их коммуникативная значимость и роль в создании субъективной модальности текста, исследован экспрессивную и прагматическую функции интенсификаторов.

239. Структурно-семантические, стилистические и текстовые функции эпитета в историческом романе (на материале произведений второй половины XIX - первой половины XX ст.): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / В.В. Красавіна; НАН Украины. Ін-т укр. языка. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Исследована структура, стилистические и текстовые функции эпитета в исторических романах П.Куліша "Черный совет", И.Нечуй-Левицкй_ий "Иван Виговський", А.Чайковского "Сагайдачный". Зафиксированные в анализируемых текстах епітетні словосочетания структуровано в функционально-семантическое мегаполе "Козаччина", что объединяет макрополя "Историческая пора", "Украина", "Запорожская Сечь", "Казачество". В макрополе "Казачество" проанализирован микрополя епітетних словосочетаний "Вера", "Враги/Союзники", "Оружие, национальные клейноды", "Быт", "Одел", "Кони". Прослежены формирования языковых стереотипов с национально-культурным компонентом в змалюванні внешнего и внутреннего портрета козаків, гетьманів. Осуществлен структурно-семантический анализ чаще всего употребительных эпитетов и дистрибутів. Выявлена тенденция перехода относительных прилагательных казацкие, запорожский, гетманский в качественно-оценочные лексемы. Дополнен Словарь эпитетов украинского языка епітетними словосочетаниями, прагматически-оценочное содержание который взаимосвязан с восприятием поры Козаччини.

240. Суб'єктиво-об'єднані детерминанты в семантико-синтактичній структуре простого предложения в современном русском языке: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.02 / О.В. Гейна; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2005. - 20 с. - укp.
Висвітлено теоретические основы детермінантних членов как самостоятельных распространителей предложения в целом. Описаны субъекно-объективные детерминанты в структурном аспекте. На основании доминантных семантических признаков осуществлена семантическая классификация этих структур, выявлены грамматические средства выражения субъекно-объектных детерминантов, приведены их семантико-синтаксические модели. В семантическом аспекте определены коммуникативные функции субъекно-объектных детерминантов и их роль за модусно/диктумного членения высказывания. В функциональном аспекте определена роль субъекно-объектных детерминантов в формировании семантико-синтаксической структуры предложения. Описан функции облігаторних детермінантних компонентов основы в односоставных предложениях разных типов, выяснен модели основ этих предложений. Проанализированы функционирования субъекно-объектных детермінантних структур в роли факультативных членов в предложениях разных типов. Осуществлены изучения субъекно-объектной детерминации в компаративном аспекте с использованием русской и украинской языков.

241. Современная русская антиутопия (1980 - 2000-і года): традиции и новаторство (проза): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.02 / О.О. Копач; Тавр. нац. ун-т им. В.И.Вернадського. - Сімф., 2005. - 20 с. - укp.
Исследована эволюция жанра антиутопии на материале прозаических произведений русской литературы 1980 - 2000-х гг. (В.Войновича, Т.Толстой, Э.Лимоновая. В.Пелевіна, О.Кабакова, Л.Петрушевської, А.Курчаткіна, М.Веллера). Раскрыта суть понятия "антиутопия", его жанровое ядро, художественные доминанты. Проанализированы жанровые разновидности антиутопии (роман, повесть, рассказ), рассмотрены их характерные особенности: своеобразность художественного моделирования и прогнозирование, время и пространство, эволюция героя, особенности конфликта, язык, стиль. В русской антиутопии конца XX - начала XXI ст. отмечены упроченные признаки и новые черты, которые обусловили динамику жанра. Антиутопию исследована в контексте традиций русской и мировой классики, а также ведущих тенденций современного литературного процесса.

242. Современная украинская терминология маркетинга: семантика и прагматика: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Д.П. Шапран; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2005. - 19 с. - укp.
Исследован закономерности формирования и современного развития украинской маркетинговой терминологии, представлен их лингвистическую інтерпертацію. Проанализирован источника пополнения и выяснены метамовно-дериваційні особенности данной терминологии. Определены найпродуктивніші словотвірні модели маркетинговых сроков. Рассмотрен особенности лексико-семантической и структурной организации изученной терминосистемы. Выявлен проблемы современной украинской маркетинговой терминологии и представлены конкретные предложения относительно ее внормування.

243. Современная чешская общественно-политическая лексика: семантика, структура, динамика: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.03 / О.О. Мороз; НАН Украины. Ін-т укр. языка. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Рассмотрена общественно-политическая лексика современного чешского языка в контексте компонентного анализа и построения лексико-семантических полей (с учетом парадигматических и синтагматических отношений между словами), в которых функционирует и взаимодействует концептуальная, идеологическая и тематическая лексика. Висвітлено направления динамических процессов, которые действуют в среде данной лексики: метафоризацію в оцениваемой функции, неологізацію, переосмысления. Определены направления семантико-функционального развития данного корпуса лексики, описаны механизмы языковых изменений.

244. Современный детский фольклор: семантический, стуктурний, функциональный аспекты: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.07 / С.П. Кулинич; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Рассмотрен украинский детский современный фольклор как неоднородное и неоднозначное творчески богатое явление. Определено содержание понятия "современный детский фольклор", рассмотрен особенности его становления и функционирования в контексте детской вековой дифференциации. Предложена концептуализация, методологически новое обгрунтування специфики современного детского фольклора. Исследовано влияние и проявления мифологически-игровой культурной традиции на определенные уровни художественной структуры современного детского фольклора, установлен статус мифологической основы сюжетов и мотивов, жанров детской устной культуры. Охарактеризован способ объективации сакрального в устной детской традиции и его основные моменты.

245. Современные украинские фамилии северной Донетчины: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Н.Ю. Булава; Одес. нац. ун-т им. И.И.Мечникова. - О., 2005. - 20 с. - укp.
Исследован лексико-семантические и словотвірно-структурнні особенности современных украинских фамилий северной Донетчины. На основании результатов лексико-семантического анализа антропонимов установлена их допрізвищеву семантика, виокремлени наиболее частые антропооснови. Раскрыта роль разных классов онімної и апелятивної лексики в формировании фамилий. В этом аспекте определен состав славянских и христианских имен и охарактеризована семантика апелятивів украинского языка, отображенных в основах фамилий, которая углубляет представление об источниках национальной ментальності. Классифицирован фамилии Донетчины с учетом их словотвірно-структурної специфики. Доказано, что анализируемые антропонимы образовались двумя основными способами словообразования - неморфологическим и морфологическим. Выявлен найтиповіші на исследуемой территории словотвірні модели фамилий. Заключены алфавитный и инверсионный словари современных украинских фамилий северной Донетчины.

246. Творчество Ахмада Шауки и Хафіза Ібрагіма в контексте обновления египетской поэзии конца XIX - начала XX столетий: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.04 / В.О. Колодко; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 18 с. - укp.
В контексте понимания эволюции арабской литературы как полиэтнического феномену, впервые в отечественной арабістці, с учетом достояний истории мировой литературы, осуществлена попытка последовательно осветить сложный путь развития египетской поэзии в начале XX ст. На основании системного анализа художественного наследства египетских неотрадиціоналістів (неоклассиков) виокремлени исторически постоянные и функционально активные структурно-содержательные компоненты их поэтики, динамику рецепции/трансформации традиционного материала. Впервые проведен комплексное исследование поэзии Ахмеда Шауки и Хафіза Ібрагіма, рассмотрен сходства и расхождения и ейдології, генології, ідіостилях. Разработана концепция типичного/особого во взаимодействии названных авторов с традиционной арабской поэтикой. Осмысленно соціопсихологічну функцию их творчества.

247. Творчество Ернеста Хемінгуея в украинском литературном процессе XX столетия (рецепция и типология): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.05 / Н.В. Чикирис; Терноп. нац. пед. ун-т им. В.Гнатюка. - Т., 2005. - 20 с. - укp.
Изучен вопрос относительно восприятия творчества Э.Хемінгуея украинскими литературоведами, а также выяснения типологических совпадений и отличий задела американского и отдельных украинских прозаиков XX ст. С целью определения роли творчества Э.Хемінгуея в украинском литературном процессе проанализирован особенности рецепции и факторы, которые их спричинили, систематизированы достижения украинского литературоведения в изучении наследства Э.Хемінгуея, исследованы переводы произведений писателя и их роль в міжлітературному общении, рассмотрен его образ в украинской литературе. Выявлен общественно-, литературно-, а также психологически-типологические совпадения в творчества Э.Хемінгуея и украинских прозаиков (В.Стефаника, О.Турянського, Ю.Покальчука) в аспектах семантики, проблематики, пафоса, сюжета, героев, формы, что дало возможность выяснить суголосні тенденции развития украинской и американской литератур первой половины XX ст.

248. Творчество Ивана Величковського. Тематика, барочная образность: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.01 / Б.М. Бадрак; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 18 с. - укp.
Исследована историография творчества И.Величковського. Висвітлено значения литературного наследства художника в формировании и становлении поэтической системы украинского бароко. Проанализирована многоплановость образов Святого Письма и агіо- и апокрифических сюжетов в творческом заделе И.Величковського. Доказана доминантная роль барочного мышления и мировосприятие в формировании поэтики религиозной лирики И.Величковського. Исследована тематика, образную систему и стилистические средства художественной выразительности литературных произведений писателя, выявлен источника образования их образной системы. Предложена оригинальная интерпретация атрибутики религиозной, философской и светской лирики художника. Христианские образы поэтических произведений И.Величковського философского содержания синтезирован в динамическую прагматическую систему, построенную по законам природы и бытия. Прослежено развитие общехристианских идей и способы их актуализации в светских произведениях писателя. Висвітлено связь поэтического задела староукраинского мастера слова с богослужебной литературой. Заключен словарь языка произведений И.Величковського.

249. Творчество Ольги Кобилянської: калокагативне мироощущения: Автореф. дис... канд. філософ. наук: 09.00.08 / К.С. Семенюк; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 16 с. - укp.
Осуществлен эстетико-этический анализ мировоззренческих основ в творчества О.Кобилянської. Выяснены основные причины разногласий в оценках ее творчества в литературно-художественной критике и определено, что они вызваны отсутствием понимания целостности мировоззренческих установок художницы. Доказано, что формой постижения мира есть мироощущения, определяющая характеристика которого - единство "добрая" и "красоты", этического и эстетичного. Обгрунтовано мысль, что такое единство на основе чувственности может быть определена как "колагативне мироощущения", что выражается в творческом заделе О.Кобилянської путем синтеза литературного, музыкального и колористичного начал, объединения реализма, неоромантизма, символизма, імпрессіонізму, использования мистицизма и міфологізму, достояния украинской и європейскої культур.

250. Творчество Станислава Виспянського и украинская литература конца XIX - начала XX столетия: рецепция и типология: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.05 / М.С. Медицька; Терноп. нац. пед. ун-т им. В.Гнатюка. - Т., 2005. - 23 с. - укp.
Изучен особенности разных уровней рецепции и типологии творчества С.Виспянського с соответствующими явлениями и процессами украинской литературы (УЛ) конца XIX - начала XX ст. На основании основ рецептивной эстетики выявлены доминантные литературоведческие концепции в осмыслении творчества писателя польскими и украинскими исследователями. С использованием контактно-генетического подхода проанализированы влияния УЛ на его творчество на равные образов, мотивов, характеров, сюжетов. Выяснена родственность текстов с аналогичными явлениями и процессами УЛ данного периода и они идейно-эстетичная самоценность. Установлены уровни типологических характеристик творчества С.Виспянського, поэт - "молодомузівців", украинской драматургии, в частности, тематические, образные, фольклорно-мифологические, сюжетно-композиционные, жанрово-стилевые, архетипні, художньо-мисленнєві.

251. Текстовая вариативность англоязычной лирико-эпической поэмы (на материале британских и американских поэм конца XVIII - середины ХХ ст.): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Л.Г. Саноцька; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 21 с. - укp.
Комплексно исследована вариативность текста англоязычной лирико-эпической поэмы (ЛЭП). Описано концептуальное пространство, уточнено эстетично значащие доминанты, определены типологические, жанрово-тематические и языковые параметры ЛЭП. Осуществлена систематизация и анализ вариативности фоно-, лексико- и синтактико-стилистических выразительных средств традиционных и новаторских, что дало основание для твредження про единую типологическую принадлежность анализируемых поэм, а также определенные гипотетические параметры жанра. Доказана относительная стойкость функционирования парадигматических классов во всех поэмах, а именно: преимущество статической и описательной парадигмы над динамической, абстрактных существительных - над конкретными, значительное количество сложных существительных и прилагательных, личных / притяжательных / обратных местоимений. Базируясь на исследовании эмоционально окрашенной лексики, приведены утверждения о существовании общих характеристик исследованных поэм, а также единого типа текста. Выявленные отличия, которые можно охарактеризовать как особенности индивидуального авторского стиля и формальных требований к поэзии определенной эпохи, на типологию текста в значительной мере не влияют. Определена типологическая вариативность функционирования времен глаголов, а именно - настоящего / минувшего в границах одного контекста; архаических форм отдельных глаголов, прилагательных цвета, в особенности white и black; личных / притяжательных местоимений, в особенности группы "Г", а также иноязычной и графически маркированной лексики. Выяснено, что грамматическая форма Present Indefinite в текстах ЛЭП реализует свой композиционно-стилистический потенциал, создавая описательную, повествовательную формы изложения и двойную временную перспективу. Констатировано, что вариативность функционирования Present Indefinite не зависит от родительной доминанты, хотя имеет определенные отличия реализации в текстах с лирической и эпической доминантами. Обобщенно функционирования коммуникативных типов предложений, которое дало возможность подтвердить парадигму восклицательных предложений и риторических вопросов для данного типа текста. Построена схема лексико-синтаксической и стилистической структуры ЛЭП и разработана модель лінгвостилістичного описания инвариантной структуры текста ЛЭП, которое содержит лексико-морфологические, фоностилістичні, лексические и мовно-стлістичні компоненты.

252. Теоретико-методические основы анализа художественного произведения в школьном курсе литературы: Автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.02 / А.Л. Ситченко; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2005. - 40 с. - укp.
Рассмотрены научно-методические основы анализа художественного произведения в школьном курсе украинской литературы. Осуществлен историческое исследование разных способов анализа художественного произведения в литературоведении и методической литературе. Висвітлено философские основы процесса изучения художественных произведений, раскрыты психолого-педагогические предпосылки эффективного формирования привычек литературоведческого анализа. Обобщенно инновационные системы обучения и обгрунтовано перспективы их использования. Предложена теоретико-методическая модель формирования у учеников основной и старшей школы умений самостоятельно анализировать художественные произведения. Разработаны учебные проекты формовочного (експерименального) литературоведческого анализа для учеников V - XI классов. Создана методическая система непрерывного обучение школьников с целью формирования умений анализировать художественные произведения разного рода (прозаические, драматические и лирические) и вида (басни, баллады, поэмы). Экспериментально доказана эффективность использования новой методики обучения.

253. Теоретические основы формирования методической компетенции будущего учителя иностранного языка начальной школы: Автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.02 / О.Б. Бігич; Киев. нац. лингвист. ун-т. - К., 2005. - 36 с. - укp.
Исследована проблема формирования методической компетенции (МК) учителя иностранного языка (ІМ) начальной школы с учетом современных тенденций иноязычного профессионально-педагогического образования. Выявлены современные тенденции профессионального образования будущих учителей и иноязычного образования младших школьников с использованием культурологического подхода. Обобщенно личностные и діяльнісні характеристики студенства как особой социальной категории, змодельовано коллективный результат методического образования учителей ІМ начальной школы в аспекте общеевропейских рекомендаций из языкового образования. Определены равные формирования у студентов МК будущего учителя данного профессионального направления. Усовершенствована система контроля формирования МК при условиях кредитно-модульной системы.

254. Теория и практика изучения украинской литературы в взаимосвязях с разными видами искусств в старших классах общеобразовательной школы: Автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.02 / С.О. Жила; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2005. - 40 с. - укp.
Разработаны теоретико-методологические основы изучения украинской литературы в взаимосвязи с разными видами искусств в старших классах общеобразовательной школы. Рассмотрена специфика художественного восприятия разных видов образотворчості, взаимовлияние художественных знаний в современном школьном образовании. Обгрунтовано основы интеграции художественных знаний в процессе изучения украинской литературы. Создана методическая система восприятия литературы в контексте разных видов образотворчості. Выявлен особенности трансформации литературных образов у конгениальные сопредельных искусств. Определены направления изучения литературы в взаимосвязи с разными видами искусств в украинской и мировой литературах. Предложен модели комплексного взаимодействия искусств в исследованном процессе.

255. Теория и практика становления и развития украинской дошкольной лінгводидактики: Автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Т.М. Котик; Південноукр. держ. пед. ун-т им. К.Д.Ушинського (г.Одесса). - О., 2005. - 40 с. - укp.
Впервые представлен системный, целостный, научно обгрунтований описание украинской дошкольной лінгводидактики как научной области. Описан и представлена как система методологические ориентиры ее развития. Построен теоретическое представление о современном состоянии лінгводидактики, а именно: суть, структуру, характер взаимосвязей между элементами лінгводидактичної системы, особенности их функционирования. Висвітлено исторические предпосылки и внутренние факторы формирования структуры лінгводидактичної теории. Определен и охарактеризованы периоды и этапы ее развития. В частности, приведен обгрунтування начальной границы становления украинской дошкольной лінгводидактики как науки. Выявлен и описан традиции, тенденции и закономерности развития теории обгрунтування содержания обучения, а также теорий управления процессом обучения и преподавания основ науки. Обгрунтовано перспективы их дальнейшего развития.

256. Теория и практика формирования грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста (на материале морфологии и словообразования): Автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.02 / К.Л. Крутой; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2005. - 44 с.: рис. - укp.
Предложен концептуально-методический подход к решению проблемы формирования грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста. Научно обгрунтовано и обработан лінгводидактичну модель, которая была реализована за этапами: пропедевтично-превентивним, дифференцированный^-дифференцированным-репродуктивно-дифференцироАТннымky, адаптивный^-адаптивным-нормативно-адаптивным и діяльнісно-творчим. Впервые виокремлени и описаны своеобразные периоды овладения детьми правилами словоизменения, формотворення и способами словообразования, которые различаются содержанием и степенью осознания языковых обобщений. Получен новые данные относительно объема, количественного и качественного состава лексики современного ребенка дошкольного возраста. Выяснен особенности формирования грамматически правильной речи в онтогенетичному развитии ребенка. Раскрыто содержание феномена "грамматическая правильность речи". Определены педагогические условия, которые оказывают содействие повышению уровня оперування дошкольниками грамматическими категориями. Усовершенствована система методической работы с педагогическими кадрами. Развита теория и методику формирования грамматически правильной речи данным детей, а также систему занятий, которая предусматривает пропедевтическое усвоение детьми широкого кола дотеоретичних знаний практической грамматики на равные осознания и употребление грамматических категорий в связной речи. Доказана целесообразность применения системы целенаправленной работы относительно формирования грамматически правильной речи.

257. Теория романа как жанра в украинском литературоведении: Автореф. дис... д-ра филол. наук: 10.01.06 / Н.И. Бернадська; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 36 с. - укp.
Впервые в украинском литературоведении предложена теоретическая модель жанра романа и осуществлена попытка систематизации его разновидностей за известными критериями классификации. Выяснены специфические особенности родо-видових и межвидовых объединений. Проанализирована рецепция украинского романа в критичных-литературно-критических статьях П.Куліша, М.Костомарова, М.Максимовича, П.Мирного, И.Білика, М.Драгоманова и научных разысканиях И.Франко, Д.Чижевського, М.Бахтіна, Д.Лукача. Исследованы основные этапы развития теории романа в отечественном литературоведении, обгрунтовано пути становления и жанровой эволюции украинского романа. Впервые проанализирован соцреалістичний канон романа и обгрунтовано искусственность и неорганичность срока "роман-эпопея".

258. Теория и практика молодограматизму в украинском и русском языковедении: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.15 / О.М. Абрамічева; Донец. нац. ун-т. - Донецк, 2005. - 20 с. - укp.
Исследовано влияние молодограматизму на развитие научной мысли в украинском и русском языковедении 1870-х - 1930-х гг. в границах онтологічного, телеологического и операціонального компонентов сравнительно-исторического метода. Основное внимание уделено приемам и процедурам сравнительно-исторического метода в студиях молодограматиків и украинских и русских компаративистов: генетическому отождествлению фактов, реконструкции архетипов, хронологизации и локализации языковых явлений. Раскрыт неоправданный "критицизм" некоторых исследователей относительно молодограматиків. Исследован расхождения в взглядах и полемику украинских и русских лингвистов данного периода. Указано, что утверждения молодограматиків и украинских и русских компаративистов 1870-х - 1930-х гг. оказались перспективными для языковедения ХХ ст. - начала ХХІ ст.

259. Территориальная вариативность громких и согласных современного немецкого языка (экспериментально-фонетическое исследование): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Э.С. Бондаренко; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Исследованы функционирования немецких громких и согласных фонем в подготовленной речи с учетом их территориальной вариативности. Доказано, что реализации фонем в речи неодинаковые на всей территории Германии, изменяются в зависимости от местности, смешиваются северные и южные произносимые черты в середньонімецькій зоне, каждая инновация появляется в определенном месте и имеет свои зоны распространения.

260. Терминологическая лексика как средство когезии англоязычного экономического текста: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / С.М. Рибачок; Запорез. нац. ун-т. - Запорожье, 2005. - 20 с. - укp.
Исследован когезійно-когерентний потенциал терминологической лексики в экономических текстах в аспекте когнітивно-комунікативної и антропоцентричної парадигмы языковедения. Определен дискурсивный статус категории когезии и когерентности, выявлен и описан лінгвокогнітивні и лінгвопрагматичні механизмы ее реализации в дискурсі. На основании изучения экономического дискурсу как лінгвосоціокультурної взаимодействия субъектов экономической деятельности осуществлен системный анализ когезійних средств терминологической лексики в лексико-семантическом, синтаксическом и функциональном аспектах. На основании дискурсивного исследования разных жанров экономических текстов определен механизм функционирования терминологической лексики в данном контексте, направленное на достижение профессиональных и коммуникативных целей. Установлено, что функционирования сроков определяется прагмасемантичними установками экономического текста и выбором когезійних средств для адекватной репрезентации его формально-содержательной целостности. Выяснено влияние соціокультурних и ідіостильових факторов в процессе трансфера информации в экономическом дискурсі.

261. Типология дискурсивных единиц в украинской эпистолярной речи: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Н.В. Павлик; Донец. нац. ун-т. - Донецк, 2005. - 20 с. - укp.
Раскрыта суть понятия дискурсивной единицы в аспекте анализа дискурсу. Установлен жанрологію эпистолярных текстов, выяснен статус эпистолярной речи в системе функциональных стилей. Осуществлена коммуникативно-прагматическая и функционально-стилевая характеристика дискурсивных единиц украинской переписки. Определен специфические и общетекстовые дискурсивные единицы епістолярію как письменной формы речь, в частности: директивные конструкции, наративні модели, вопросительные и восклицательные предложения, средства выражения эмоционального состояния, маркеры социального статуса, средства инициализации и завершения эпистолярного текста, стандартизированные формулы обращения, приветствия, сложившиеся формы пожелания, поздравления, поздравления, извинения, признательности, приглашения.

262. Типология епідигматичних отношений полісемічних флороназв и их производных в лексике современного украинского языка: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / В.М. Пітель; Прикарп. нац. ун-т им. В.Стефаника. - Ивано-Франковск, 2005. - 19 с. - укp.
Раскрыта сущность явления епідигматики, исследована природа внутрішньослівних и міжслівних отношений, установлена их языковую и позамовну обусловленность. Приведена характеристика народной этимологии как проявления "асистемних" епідигматичних связей и прослежено ее влияние на слова, которые належат к макроепідигм с вершиной "название растения". Впервые установлен и описана типология формальных и семантических інтра- и інтервербальних отношений слов макроепідигм флоролексем путем вывода их тематических и семных моделей, проанализированы соотношения семантического объема исходных и результативных единиц. На основании изучения мотивационных связей между словами или семемами в макроепідигмах флороназв установлено, что в количественном отношении и за уровнем регулярности наиболее важным типом ассоциативно-деривационных епідигматичних связей есть метонимия, метафора и гіпо-геперонімія. Выявлены процессы словообразования, обусловленные отношениями сходства и смежности между самыми языковыми единицами (частные случаи префиксации, суффиксации и універбації).

263. Типология состояний языковой ситуации в Центрально-Восточной Украине в первой половине XX столетия: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.15 / Г.Л. Усик; Донец. нац. ун-т. - Донецк, 2005. - 18 с. - укp.
Выяснены определяющие факторы, которые спричинили особенности языковой ситуации в Центрально-Восточной Украине первой половины XX ст., висвітлено причины и следствия билингвизма, составлена типология білінгвальних ситуаций, а также описана эволюция состояний языковой ситуации в границах указанного географического региона. Впервые оприлюднено засекреченные к недавнему времени архивные материалы относительно языковой политики страны. Доказано, что языковая ситуация Центрально-Восточной Украины на протяжении первой половины XX ст. была дисгармоничной. Отмечено, что однонаправленість национальной политики оказывала содействие созданию условий для несбалансированного, преимущественно российско-украинского, билингвизма, который был обусловлен не только национальным составом населения. В исследованный период на указанной территории в местах компактного проживания национальных меньшинств наблюден, кроме билингвизма - диглосію.

264. Типология сроков родственности: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.17 / Л.Б. Ніколаєва; Донец. нац. ун-т. - Донецк, 2005. - 18 с. - укp.
Проведен типологический анализ сроков родственности (ТС). На материале сорока неродственных языков (общая выборка составляет 1 008 лексических единиц) исследована структура и семантику ТС. Предложены определения срока родственности как стилистически и эмоционально нейтральной лексической единицы, основным содержанием которой есть обозначения лица за родственностью. На основании результатов типологического анализа морфологической структуры ТС в языках набора выявлен шесть структурных типов ТС: корневые, афіксні, композиты, афіксні композиты, редупліковані и словосочетания. Отмечено, что ТС, которые належат к ядру группы, представленные более простыми за морфологической структурой языковыми единицами в сравнении с теми, что належат к ее периферии. Выяснено влияние ускладненння значения слова дополнительными дифференционными семантическими признаками на его морфологическую структуру, которая вероятно поясняется "теорией маркованості". На основании компонентного анализа значений выявлен восемь дифференционных семантических признаков ТС, объединения которых в семантические наборы зависит от таких екстралінгвістичних факторов, как брачные нормы, семейные регулирования, табу. С учетом характера объединения дифференционных признаков ТС в семантические наборы выделены определенные языковые типы. Осуществлено деление ТС на трех зоны полісемічності и обчислено коэффициент полісемічності. На основании анализа семантической структуры реципрокних ТС выделен пять типов сроков данной группы. Сформулирован ряд типологических обобщений імовірнісного характера.

265. Типология факультативных прислівних компонентов предложения: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Н.И. Повар; НАН Украины. Ін-т укр. языка. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Комплексно исследована категорійну природа факультативных прислівних компонентов формально-грамматической структуры предложения, определены критерии выделения этих компонентов за признаком "обязательность/факультативность" и место факультативных прислівних компонентов в системе других компонентов предложения. Раскрыт механизм образования этих компонентов из собственно-синтаксических и несобственных-синтаксических подрядных словосочетаний, синтаксические связи и семантико-синтаксические отношения между словами которых сохраняются во время транспортирования словосочетаний у предложение. Описаны формально-грамматические модели факультативных прислівних компонентов с опорой на частеречные свойства главного и зависимых слов в подрядных словосочетаниях. Установлены семантические параметры типологии факультативных прислівних компонентов, охарактеризован сематичні типы этих компонентов: атрибутивный, объективный, обстоятельственный.

266. Трансформации сюжетов и образов в художественной литературе (на материале произведений о Роксолане): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.05 / Дерменджі Омер; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 14 с. - укp.
Проведен комплексное исследование функционирования в мировой литературе традиционного образа Роксоланы и связанного с ним сюжетного инварианта. Трансформации сюжетно-образного материала в национально-литературному и міжлітературному контексте проанализирован на структурном и семантическом уровнях. Рассмотрен вопрос установления типологической и генетической сущности литературного явления. Предложенная концепция отбивает багаторівневість интерпретации образа Роксоланы в культурному просторные и разрешает рассматривать эту интерпретацию в контексте антиколониализма, феминизма, ориентализма.

267. Трансформация античных мотивов и образов в творчества Н.Королевої: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.01 / К.О. Буслаєва; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2005. - 19 с. - укp.
Исследованы наследования античных достижений в творчества Н.Королевої. Определено, что стиль ее творчества есть синтетическим, объединяет черты и тенденции разных культур, указано, что писательница в своих произведениях эксплицирует античные мотивы и образы на современную действительность, противопоставляет жесткой реальности идеальный мир, в котором, не считаясь с водоворот страстей и отчаянной борьбы, добро в конце концов все одно побеждает зло. Микрогалактика ее произведений составляет собою изысканное объединение сугубо украинских классических традиций с наилучшим наследством мирового литературного творчества, в частности античностью. Концепция мировоззрения Н.Королевої репрезентует непобедимую веру в преимущество священного над профанним, в незнищенність и всепобедность мировых ценностей - Добрая, Справедливости, Красоты и Гармонии. Писательница художественно изображает человеческая жизнь в нерозривому связи с природой, в воздержания красоты душевной и телесной.

268. Трансформация вербализации в англо-украинском переводе: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.16 / О.В. Борисова; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Обгрунтовано положения, что трансформация вербализации есть переводческой лексико-грамматической трансформацией, вследствие которой в предложении перевода увеличивается количество вербальных признаков. Выявлен и объяснимо языковые, мовленнєві и коммуникативно-переводческие причины применения трансформации вербализации. Определены типы и виды трансформации вербализации: трансформация вербализации в переводе експліцитних слов и словосочетаний (этот тип включает такие виды, как вербализация существительных, прилагательных, неличных форм глагола, наречий) т экспликация-вербализация во время передачи имплицитных глагольных сем (этот тип делится на структурную т контекстуальную экспликацию-вербализацию). Выяснен условия применения трансформации вербализации и выявлен особенности применения исследуемой переводческой трансформации в зависимости от направления перевода.

269. Увиразнення речи будущих учителей истории профессионально ориентированными фразеологизмами: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Л.И. Прокопенко; Південноукр. держ. пед. ун-т им. К.Д.Ушинського (г. Одесса). - О., 2005. - 21 с. - укp.
Исследована проблема увиразнення речь будущих учителей истории профессионально ориентированными фразеологизмами (ПОФ). Предложена система упражнений и задач, направленных на обогащение фразеологического запаса студентов, формирования умений использования профессионально ориентированных фразеологизмов в педагогическом общении. Научно обгрунтовано лінгводикдатичну модель увиразнення речь студентов исторических факультетов профессионально ориентированными фразеологизмами. Развиты методы и приемы работы по профессионально ориентированными фразеологизмами, организационные формы обучения, которые обеспечивают эффективность этого процесса. Определены критерии, показатели, охарактеризованы равные владения профессионально ориентированными фразеологизмами. Разработана система упражнений, учебный словарь-минимум ПОФ, тестовые задачи, которых введен к практике обучения украинского языка в высшей школе.

270. Украинская афористика: структурно-семантический и функциональный аспекты: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Н.М. Шарманова; Харк. нац. ун-т им. В.Н.Каразіна. - Х., 2005. - 19 с. - укp.
Осуществлены исследования структурно-семантической и функциональной типологии афоризмов в современном украинском литературном языке в парадигме антропоцентричного, когнитивного и прагматического подходов. Уточнено концепцию параміологічної сущности афоризма, обгрунтовано его языковой статус и специфику. Висвітлено основные подходы относительно лингвистической идентификации афоризмов. Обобщенно комплекс семантических явлений, которые составляют основу структурного моделирования афоризмов, исследованы связи между их семантической, формально-грамматической организацией и коммуникативной направленностью. В контексте функциональной парадигмы проанализированы коммуникативные особенности языковых единиц: место афоризма в структуре макротекста, общее эмоционально-смысловое поле, экспрессивные средства образности и оцінності, реализацию категории адресантності. В процессе анализа структурно-семантических, функциональных и коммуникативно-прагматических аспектов украинской афористики использованы теоретические положения философии, етнолінгвістики, етнокультурології, литературоведения, психологии.

271. Украинская биографическая проза первой половины XX ст.: жанровый аспект (по произведениям В.Петрова, С.Васильченко, О.Ільченка, Л.Смілянського): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.01 / Г.В. Грегуль; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 18 с. - укp.
Исследован особенности формирования и становления украинской биографической прозы первой половины XX ст. Особое внимание уделено комплексному анализу жанровой специфики произведений В.Петрова ("Алина и Костомаров" и "Романи Куліша"), С.Васильченко ("Широкий путь"), О.Ільченка ("Петербургская осень") и Л.Смілянського ("Михаил Коцюбинский"). Исследованы проблемные вопросы формирования биографического наджанру. Конкретизировано содержание понятий "биографическая повесть", "художественная биография", "художественная выдумка", "догадка". Выяснено влияние "литературной политики" на формирование биографического произведения первой половины XX ст. Исследована специфика литературного направления и выделен две жанровых разновидности биографической прозы первой половины XX ст. Проанализирован особенности произведений очеркового характера и своеобразные признаки биографической прозы традиционного художественного типа.

272. Украинская детская книжка Восточной Галиции: историко-книговедческий аспект (втор половина XIX ст. - 1939 г.): Автореф. дис... канд. іст. наук: 07.00.08 / Г.В. Корнєєва; Киев. нац. ун-т культуры и мистец. - К., 2005. - 18 с. - укp.
Исследован особенности образования и функционирования издательств, обществ, союзов, которые выпускали украинские детские книжки в Восточной Галиции в второй половине ХІХ ст. - 1939 гг., приведена характеристика издательских репертуаров, определены пути книгопоширення. Представлен типологический анализ детских книжек, в частности, социально-функционального и читательского назначения, эволюции содержания и разновидностей изданий. Висвітлено важную роль печатного слова в воспитании гармонично развитой, национально сознательной и христианской личности за сложных исторических условий.

273. Украинский язык в соціолінгвістичному аспекте: Автореф. дис... д-ра филол. наук: 10.02.01 / Л.Т. Масенко; НАН Украины. Ін-т укр. языка. - К., 2005. - 39 с. - укp.
Исследована языковая политика, которую проводил советское правительство в УССР и проанализирована современная языковая ситуация в Украине, деформации которой вызванные процессами мовно-культурної ассимиляции в период колониальной зависимости Украины от России. Советскую языковую политика проанализирована в двух аспектах - внешнему, направленному на сужение функций, сфер употребления и социальной базы украинского языка, и внутреннему, что оказывался в вмешательстве органов власти в правописную, терминологическую и лексикографическую практики с целью нівеляції самобытных черт украинского языка и искусственной активизации процессов его сближения с русским языком. Общую характеристику языковой ситуации Украины осуществлен по данным всеукраинских социологических опрашиваний. Проведен комплексное соціолінгвістичне исследование языковой ситуации Киева, определены показатели демографической и коммуникативной мощности украинской и русской будто в столице, оценочные характеристики обеих будто в киевском социуме, соотношения двух будто в разных сферах употребления, выявлены отношения киевлян к украинскому языку как государственной и изменения в массовом сознании относительно перспектив расширения сфер употребления украинского языка. Исследовано явление смешивания украинской и русской будто, рассмотрен креолізований тип устной речи, сформированный вследствие доминирования русского языка в городских средах, определен ареал его распространения и место в системе форм бытования украинского языка. Висвітлено пути преодоления кризисной языковой ситуации страны, определены практические задачи государственной языковой политики.

274. Украинская реалистическая проза второй половины XIX ст. как исторический источник: Автореф. дис... канд. іст. наук: 07.00.06 / Г.И. Карпенко; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2005. - 16 с. - укp.
Выяснены информативные возможности украинской реалистической художественной литературы второй половины XIX ст. как исторического источника на примере произведений И.Нечуй-Левицкй_ий и Афанасия Мирного, а также предложен определенный вариант джерелознавчої методики анализа художественных произведений. Рассмотрен источника сведений И.Нечуй-Левицкй_ий и Афанасия Мирного про современную им действительность, висвітлено аспект оценки писателями-реалистами следствий буржуазных реформ 1860 - 1870-х гг. и показан характерные для второй половины XIX ст. стили общественного поведения, мышления, а также образы типичных представителей поры (на материале художественных произведений). Выявлен особенности борьбы двух общественных тенденций (консервативно-феодальной и капіталітичної) в сознания крестьянства, рассмотрен вопрос относительно представления украинского общества того времени об общественном идеале и охарактеризована специфика художественных произведений как источника исторического знания.

275. Украинский вербальный оберег: семантика и структура: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / О.Е. Хомік; Харк. нац. ун-т им. В.Н.Каразіна. - Х., 2005. - 20 с. - укp.
Впервые в отечественном языковедении комплексно охарактеризована структура и семантика украинских вербальных оберегів, выявлена их структурно-семантические типы, определены особенности оберегової лексики, специфику ее мотивации и семантические модели. Описаны аналитические и синтетические номинации, к которых относятся собственные имена. Выяснено строение и функционально-семантическую значимость оберегових прибауток, исследованы их грамматические типы, прослежена связь с давними верованиями украинского народа. Рассмотрены тематические группы оберегових заговоров, міфопоетичну модель мира в украинских оберегових заговорах, изучено композиционное строение оберегових текстов и основные средства поэтики. Проанализирована связь вербальных оберегів с предметными и акціональними оберегами, а также структурно-семантические видоизменения вербальных оберегів.

276. Украинский кордоцентризм: историко-философский анализ: Автореф. дис... канд. філософ. наук: 09.00.05 / Я.С. Гнатюк; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 19 с. - укp.
Осуществлен историко-философский анализ феномена украинского кордоцентризму. Выяснен источника возникновения, особенности становления и формы проявления теоретического учения. Осмысленно методологическую культуру основных школ историко-философского украиноведения. Проанализирован эвристический потенциал психологической школы и отмечены методологические преимущества культурологической. Выявлен трех аспекты украинского кордоцентризму: креативний, акціональний и интроспективный. Доказано определяющее влияние на формирование украинской кордоцентричної философии двух диаметрально противоположных типов мышления: художественно-образного (ассоциативного) и аналитического (логико-дискурсивного), что обуславливает символическое и понятийное выражения основных концептов данного учения - в виде мифа и теории. Установлено, что интроспективный кордоцентризм благодаря поэтической форме своего проявления тесно связанное с национальным менталитетом украинского народа.

277. Украинский литературный авангард: поиски, стилевые направления: Автореф. дис... д-ра филол. наук: 10.01.01; 10.01.06 / Г.В. Давидова-Біла; НАН Украины. Ін-т л-ри им. Т.Г.Шевченко. - К., 2005. - 36 с. - укp.
Рассмотрены типологические черты идеологически-эстетичного движения, етіологію украинского авангарда, специфику реализации стилевых направлений (футуризма, конструктивизма, экспрессионизма, сюрреализма), характер авангардистского эксперимента в границах кажд направления. Литературный авангард осмысленно как явление конкретно-исторической, дискурсивное и органическое в национальной культуре. Историческому авангарду в Украине присущий аутентичность эксперимента, выразительность идеологических установок, функциональность, техницизм, близость к социальных и научных дискурсів. Послевоенный авангард объединяет преемственные явления сюрреализма и стилевые эрзацы, частично актуализируя формалистические поиски предыдущего периода. Значительное внимание уделено проблеме стилизации, которое приводит к постепенному растворению авангардистского эксперимента в синхронных дискурсах.

278. Украинский мовленнєвий этикет: синтаксически-стилистический аспект: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / О.М. Мельничук; Чернів. нац. ун-т им. Ю.Федьковича. - Черновцы, 2005. - 20 с. - укp.
Исследована синтаксическая природа и стилистические особенности конструкций мовленнєвого этикета в украинском языке (на материале художественного творчества и епістолярію украинских писателей и культурных деятелей XIX - XX с.). Висвітлено формально-грамматический, семантико-функциональный, коммуникативно-прагматический, лінгвостилістичний и культурологический аспекты изучения этикетных конструкций. Обгрунтовано приоритетность углубленного синтаксического анализа в комплексном исследовании системы конструкций мовленнєвого этикета с учетом формально-синтаксических, семантико-синтаксических, коммуникативных и стилистических особенностей. Введены понятия "этикет высказывания". Охарактеризованы основные проявления спонукально-побажальної модальности. Проанализированы структурные типы глагольных и именительных предикатов. Прослежен явления фразеологізації и еліптизації структуры этикетных высказываний. Впервые в украинском языковедении осуществлен структурно-семантическую типологізацію конструкций мовленнєвого этикета, которые выражают приветствия, благодарность, извинения, любезность, прощания, приглашения, пожелания, поздравления (поздравления), благословение, благосклонность.

279. Украинский оказіонально-обрядовий фольклор: структурно-функциональный аспект: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.07 / И.В. Гунчик; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 20 с. - укp.
Проанализированы тексты народных молитв, заговоров, заклинаний, прибауток и других типологічно родственных образований, которые рассмотрены как самостоятельный вид украинского обрядового творчества. Базируясь на наиболее важных достижениях украинской и зарубежной фольклористики, выяснена инвариантная структура этих утилитарно-сакральных образований как "ментифактів" фольклорной речи, выделена система инвариантных апелятивних и експлікативних единиц (формул) бессюжетного и сюжетного типов. В границах парадигматики обряда охарактеризованы функциональные особенности оказіональних произведений в аспекте хронотопу, исполнителя и адресата.

280. Украинский полиметрический стих: природа и тенденции развития: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.06 / Н.И. Гаврилюк; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 18 с. - укp.
Исследована история возникновения и развития украинского полиметрического стиха. На основании результатов системного анализа определен источника и тендецнії развития полиметрической поэзии. Осуществлена типология полиметрических конструкций с учетом жанровой принадлежности художественных произведений. Прослежен динамику развития полиметрического стиха и разработана его классификация в укрїнській поэзии XX - начала XXI ст. Изучены художественные и стилистические особенности народнопісенних полиритмических стихотворных произведений, нерівноскладового книжного стиха т постмодернистского типа полиметрической поэзии. Акцентировано внимание на интенсивности изменения размеру и метрической доминанте в составе полиметрических конструкций.

281. Украинские лексические заимствования в польском литературном языке: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.03 / Н.М. Совтис; НАН Украины. Ін-т мовознав. им. О.О.Потебни. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Впервые исследован особенности распространения, воспроизведения и использования украинских лексических заимствований в польском литературном языке второй половины XVIII - конца XX ст. Выяснены социально-исторические и культурные предпосылки проникновения украинизмов в польский язык, установлены критерии их выделения и способы адаптации к мовленнєвих нормам. Установлено, что заимствования украинских лексических элементов в польский литературный язык второй половины XVIII - конца XX ст. происходило устным (возникновения говірок и кресового диалекта) и письменным (средствами художественной литературы) путем. Зафиксирован близко 300-т украинизмов, подавляющее большинство которых составляют конкретные названия (90 %) с тематическим центром "человек". Наибольшее количество заимствований удостоверен среди названий лиц и групп людей, анимальной, флористической, бытовой и воинской лексики. Среди украинизмов выделена сугубо украинская лексика и общеславянскую, активизированную в польском литературном языке под влиянием украинской (35 %), а также украинские заимствования с восточных (50 %) и других языков. Установлено, что среди анализируемых украинских лексических элементов, которые функционируют в современном польском языке, 54 % заимствован в XVI - XVII ст., 46 % - в XVIII - XIX ст. Установлено наибольшее влияние украинизмов на формирование лексического состава польского литературного языка второй половины XVIII - конца XX ст. в период романтизма и отмечена существенная роль в процессе их распространения польских писателей, которые походили из этнических украинских земель.

282. Украинские народные заказы: вопрос происхождения и поэтики: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.07 / О.А. Соляр; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 16 с. - укp.
Впервые комплексно исследованы украинские заговоры в контексте ритуальных действий, которые их сопровождают. Проанализированы важнейшие мировые мифологические научные исследования по вопросам теории и функций магии, которые дали возможность рассматривать заклинательный жанр как словесно-акціонально-предметну триаду. Висвітлено вопрос относительно влияния космогонического мифа на формирование содержания и структуры украинских заговоров. Рассмотрены главнейшие образы, присущие фольклорным жанрам, обсуждены их символические значения и функциональную роль в текстах. Значительное внимание уделено коммуникативным функциям заговоров в контексте трех основных законов міфологіки: аналогии, категории принадлежности и категории мистической партиципації.

283. Феномен слова в духовной жизни украинского общества: социально-философский анализ: Автореф. дис... д-ра філософ. наук: 09.00.03 / Т.И. Біленко; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 44 с. - укp.
Исследован феномен слова в сложном взаимодействии объективного и субъективного факторов социальных процессов путем екзистенційної манифестации личностного начала, в чем оказывается диалектика общего и единичного. Висвітлено важные общетеоретические и прикладные проблемы функционирования слова (и языка вообще) в целостности духовного комплекса. Замечено, что общество не может существовать без языка, но общество есть не только язык, существует значащий корпус символических форм, которые кроме материального фундамента как основы исторической генези, помогают обществу гармонизировать социальную практику. По результатам исследования сделан вывод, который сложная структурированность общества порождает структурированность тезаурусу разных его слоев. Содержательное наполнение слова зависит от социального статуса слоя общества, культурно-образовательного уровня, світоглядово-моральних основ и добросовестности индивида. Разработана гносеологическая концепция социально-философского анализа рационального и нерационального наполнения слова. Проанализирована зависимость прагматики слова от екзистенційності субъекта, включенного к совокупности языковых игр общественной практики. Віздначено, что символика слова по-разному онтологізується в разные социально значащие период. Но относительно духовного наследства, объединения людей в культурном и цивилизационном плане, недопустимо использовать ролевую функцию языка лишь как средство общения и не принимать во внимание его способность воплощать в себе своеобразность народа.

284. Фольклорная традиция и авторское "Я" в поэзии Василия Голобородька: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.07 / Ю.М. Шутенко; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Исследовано взаимодействие устного коллективного творчества с письменной индивидуальной на примере сравнительного изучения украинского словесного фольклора и поэзии В.Голобородька. Раскрыт багатоаспектність фольклорно-литературной взаимосвязи. Проанализирован особенности трансформации в индивидуальном творчестве В.Голобородька украинской народной наративної традиции, в частности сюжеты, мотивы, образы, символы сказки в специфическом поэтическом воплощении. Исследованы использования народной загадки как основы авторских метафор-загадок. Проанализирован первоначальные табу и имена, рассмотрено явление сокрытия (кодирования) собственных имен в поэтических произведениях В.Голобородька. Рассмотрены народные заговоры как оригинальный способ выражения поэтического сознания. Висвітлено особенности отображения присущих народному мировоззрению магически-ритуальных явлений в поэзиях В.Голобородька. Выяснено семантическое содержание поэтических символов художника в сравнении с их трактованием в народном творчестве и упроченными формулами фольклорной традиции. Особое внимание уделено исследованию доминантного в поэзии В.Голобородька символа птицы.

285. Фольклорные источники творчества Р.Бернса и В.Скотта в контексте "антиномия-выдумка": Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.07 / К.В. Багратіон-Мухранська; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Детально рассмотрены фольклорные и исторические источники творчества Р.Бернса и В.Скотта в контексте антиномии "история-выдумка" на все этапах они творческого пути. Проведены изучения народных и литературных баллад и заимствование опыта Р.Бернса В.Скоттом. Сделана попытка доказать гипотезу про общего исторического прототипа таких знаковых для шотландского и мирового фольклора личностей, как Томас Римач и Тем Лін. Сделано ударение на необходимости детального анализа взаимосвязи и взаимовлияния фольклора, истории и литературы. Выявлен закономерности трансформации фольклорных и исторических элементов в литературе, учитывая все принципиальные отличия этих родственных явлений. Подчеркнута важность рассмотрения их взаимодействия для глибшого понимания менталитета народа и его творчества.

286. Фонетико-морфологическая структура конца слова и особенности ее функционирования в немецком языке (диахроническое исследование): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Т.В. Гремалюк; Одес. нац. ун-т им. И.И.Мечникова. - О., 2005. - 22 с. - укp.
Впервые осуществлен анализ фонетико-морфологического взаимодействия в закорневой структуре словоформ и висвітлено особенности ее изменения в разные периоды существования немецкого языка. Выявлено, что типичным для конца слова есть постепенное фонетическое послабление звуков, обусловленное влиянием лексико-грамматических факторов. Выяснено, что послабления в конечной части слова коррелирует с фонетическим усилением, которое приходится на корневую морфему. На тли общего послабления указан относительно наличия фонетического усиления некоторых морфемных единиц, которое оказывается в реализации фонематических дифференционных признаков и касается функционирования отдельных суффиксов.

287. Фонетические и словоизменительные особенности рукописных апокрифических сборников XVII - XVIII ст. в контексте становления украинского литературного языка: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Т.С. Бычковая; Чернів. нац. ун-т им. Ю.Федьковича. - Черновцы, 2005. - 20 с. - укp.
Исследованы языковые особенности западноукраинских рукописных апокрифічих сборников XVII - XVIII ст. Выяснена роль этих памяток в исторических процессах становления украинского литературного языка. Охарактеризованы питомо украинские черты вокализма и консонантизма, удостоверенные в апокрифических сборниках, проанализированы словоизменительные тенденции. По результатам исследования выяснено, что западноукраинские рукописные апокрифические сборники XVII - XVIII ст. в полной мере удостоверяют характерные особенности украинского языка. Выявлены диалектические черты, которые нашли отображения в текстах исследованных памяток и присущий современным юго-западным говорам. Выяснен их соотношение с общеязыковыми явлениями.

288. Формально-грамматическая и функционально-семантическая стратификация императивных конструкций в украинском языке ХVІ - ХVІІІ ст.: Автореф. дис... канд. філос. наук: 10.02.01 / И.Л. Шевчук; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Исследован формально-грамматический и функционально-семантический статус императивных конструкций в украинском языке XVI - XVIII ст. Определены качественные и количественные характеристики императивной парадигмы в украинском языке исследуемого периода. Установлены формально-грамматические параметры стратификации императивных конструкций. Определены классификационные признаки синтаксических констукцій с значением императивности. Выделены ядерные и периферийные модели. Определена специфика трасформації модальных императивных значений и способы ее реализации. Выяснены функционально-семантические особенности императивных конструкций и осуществлен их анализ в формально-грамматическом аспекте за такими уровнями: морфологическим (исследован синтетические и аналитические формы приказного способа, инфинитивные конструкции), синтаксическим (рассмотрен порядок слов в данных конструкция и средства выражения второстепенных членов предложения), синтаксический^-синтаксическим-морфолого-синтаксическим (изучены обращения, эллиптические и перформативні предложения), интонационным (установлена роль императивной интонации). С использованием функционально-семантического подхода выделены такие разновидности значений императивных конструкций: мольба, требование, разрешение, запрет, завещание, предостережения, приказ, пожелания, совет, предложение, просьба, рекомендация.

289. Формирования у учеников старших классов умений анализировать пейзаж в прозаических произведениях разных художественных систем: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Т.И. Дятленко; Ін-т педагогики АПН Украины. - К., 2005. - 21 с. - укp.
Обгрунтовано критерии и равные сформированности у учеников старших классов умений анализировать художественный образ природы, определены психолого-педагогические и методические условия развития у детей соответствующих умений. Учитывая на вековые особенности учеников, разработана методика работы над литературным пейзажем, которая грунтується на практическом применении старшеклассниками знаний о пейзаже как теоретико-литературного понятия и специфических особенностей его в прозаических произведениях разных художественных систем, а также предусматривает поэтапное выполнение задач определенного типа, который предусматривает соответствующую процедуру умственных действий, максимально адаптированную к возможностям и потребностям учеников. Установлено, что предложенная система работы влияет на литературное развитие учеников, стимулирует творческую активность, адекватное восприятие наименьших композиционных элементов текста произведения, формирует эстетичные вкусы, национальное самосознание старшеклассников.

290. Формирования эстетичных чувств старшеклассников на основе взаимодействия искусств в процессе изучения литературы: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Л.М. Овдійчук; Ін-т педагогики АПН Украины. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Научно обгрунтовано и экспериментально проверена методическая система, как дает возможность учителю эффективно влиять на эстетичные чувства учеников средствами взаимодействия искусств. Доказано, что использования предложенной системы уроков (комплексных, театральных, кіноуроків, уроков за "методой Чурльоніса", которые обеспечивают определенный тип и вид художественного взаимодействия, таблиц "Художественные аналогии к программе по украинской литературе" и "Эстетичные вкусы украинских писателей", применения эффективных методов, приемов и форм работы оказывают содействие повышению у учеников уровня сенсорной культуры и эстетичного восприятия произведений разных искусств, активизации интеллектуальной и эмоциональной сферы (объединения рационального и чувственного в процессе восприятия), осмыслению собственных чувств в процессе анализа эстетичных чувств писателя, персонаж^-персонажа-образа-персонажа, умению средствами слова передать духовно-чувствительное наслаждение от произведений искусства.

291. Формирования индивидуального стиля профессионального общения будущих переводчиков: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Н.М. Соболь; Терноп. нац. пед. ун-т им. В.Гнатюка. - Т., 2005. - 19 с. - укp.
Проанализирована суть и основные виды профессионального общения переводчика. Установлено, что формирования индивидуального стиля профессионального общения повышает его эффективность. Обгрунтовано структуру индивидуального стиля профессионального общения переводчика. Разработана методика диагностирования уровней его сформированности. Базируясь на разработанной модели формирования указанного стиля общение определено комплекс соответствующих педагогических условий. На основании педагогического эксперимента доказана действенность предложенной модели и педагогических условий. Разработана учебно-методическая документация к спецкурсу "Профессиональное общение переводчика" и методические рекомендации.

292. Формирования коммуникативных умений и привычек учеников гуманитарных лицеев на уроках риторики: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / А.Ф. Шалашная; Херсон. держ. ун-т. - Херсон, 2005. - 20 с. - укp.
С учетом требований современной парадигмы образования теоретически обгрунтовано и экспериментально апробирована методика формирования коммуникативных умений и привычек учеников VIII - XI классов школ нового типа (гуманитарных лицеев) на уроках риторики. Уточнено педагогические условия эффективного использования предложенной методики и усовершенствованы критерии определения уровней сформированности коммуникативной компетенции старшеклассников. На основе поэтапного распределения учебного материала с учетом вековых особенностей и уровня подготовленности учеников разработано содержание программы по риторике, использования которой дает возможность постепенно углублять, усложнять и совершенствовать теоретический материал школьного курса из данной дисциплины. Обгрунтовано оптимальные пути формирования коммуникативных умений и привычек учеников. Определены основные источники отбора учебных форм, типов и методов на уроках риторики. Рассмотрена жанровая специфика деловых, ролевых, интеллектуальных игр, разработаны різнорівневі домашние задачи и мовленнєво-мисленнєві упражнения. Эффективность разработанной методики подтвержден экспериментально.

293. Формирования коммуникативной компетенции специалистов таможенной службы в системе непрерывного профессионального образования: Автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.04 / О.О. Павленко; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 40 с. - укp.
Разработана теоретическая модель формирования коммуникативной компетенции таможенника, а также модель его коммуникативной подготовки. Обгрунтовано теоретико-методологические основы формирования и развития коммуникативной компетенции личного состава таможенных органов Украины. Предложена концепция коммуникативной подготовки как составного непрерывного профессионального образования в Гостаможслужбе с целью развития данной компетенции специалиста. Создан и экспериментально введена модель коммуникативной компетенции специалистов таможенной службы Украины. Описана система коммуникативной подготовки, переподготовки и повышение квалификации таможенников, определена суть и структуру такой подготовки. Раскрыта суть понятий "профессиональное образование таможенной службы", "коммуникативная компетенция специалистов таможенной службы" и "коммуникативная подготовка личного состава таможенных органов". С применением интегрированного подхода висвітлено содержание указанного профессионального образования.

294. Формирования культуры делового общения будущих міжнародників-аналітиків в высших учебных заведениях: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / О.О. Рембач; Кировоград. держ. пед. ун-т им. В.Винниченко. - Кировоград, 2005. - 20 с. - укp.
Определена суть, структуру, критерии, показатели и равные сформированности культуры делового общения будущих міжнародників-аналітиків. Теоретически обгрунтовано и экспериментально проверены педагогические условия формирования этого общения. Разработана поэтапная методика формирования культуры делового общения студентов в процессе изучения спецкурса "Культура делового общения міжнародників-аналітиків" и проведения занятий из иностранной (английской) языка. Доказана важная роль изучения иностранного языка как второй профессиональной дисциплины в формировании данной культуры у будущих міжнародників-аналітиків.

295. Формирования мовленнєвої компетентности учеников 5-7 классов в процессе усвоения выразительных средств украинского языка: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / И.В. Варнавська; Херсон. держ. ун-т. - Херсон, 2005. - 19 с. - укp.
Определены научные основы усвоения выразительных средств, методическое обеспечение развития мовленнєвої компетентности на уроках украинского языка и его место в практике работы учителей. Предложена методическая система упражнений работы над выразительными средствами языка на уроках украинского языка в V - VII классах, обгрунтовано специфику ее использования. Доказано, что уровень мовленнєвих умений и привычек повысится, если обучение языка осуществлять на текстовой основе, систематически используя выразительные средства. Наглядное сравнение положительных сдвигов в уровнях мовленнєвої компетентности учеников экспериментальных и контрольных групп в V - VII классах подтверждает эффективность обучения украинского языка по разработанной методике, которая обеспечивает формирования мовленнєвої компетентности в процессе усвоения выразительных средств языка.

296. Формирования национального самосознания учеников 9-11 классов в процессе изучения художественных произведений исторической тематики (на материале исторической прозы): Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / М.О. Давидюк; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2005. - 21 с. - укp.
Проведен теоретико-экспериментальное исследование формирования национального самосознания учеников IX - XI классов общеобразовательных школ у процессов изучения художественных произведений исторической тематики. Научно обгрунтовано и практически апробирована методика анализа литературных прозаических текстов в контексте изучения жанровых констант исторических произведений. Определены оптимальные условия и эффективные пути создания ситуаций построения личностных смыслов национального старшеклассниками. Выяснен воспитательный потенциал исторической прозы, разработана экспериментальная методика формирования национального самосознания учеников старших классов и доказана целесообразность его применения.

297. Формирования оценочного компонента професійно-мовленнєвої деятельности будущих учителей украинского языка и литературы: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Л.И. Орєхова; Південноукр. держ. пед. ун-т им. К.Д.Ушинського (г.Одесса). - О., 2005. - 21 с. - укp.
Уточнено содержание понятия "професійно-мовленнєва деятельность учителя украинского языка и литературы". Обгрунтовано сущность, критерии, показатели и равные сформированности оценочного компонента професійно-мовленнєвої деятельности учителя украинского языка и литературы. Разработана методика формирования оценочного компонента професійно-мовленнєвої деятельности студентов филологических факультетов. Выяснен тенденции и педагогические условия формирования оценочного компонента професійно-мовленнєвої деятельности будущих учителей украинского языка и литературы. Разработан спецпрактикум "Оценочный компонент професійно-мовленнєвої деятельности будущих учителей украинского языка и литературы", что рекомендован использовать в учебном процессе как отдельную учебную дисциплину или в курсе "Методики преподавания украинского языка в школе" на филологических факультетах высших педагогических учебных заведений.

298. Формирования профессиональных интересов студентов педагогических училищ в процессе изучения иностранных языков: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / А.В. Штифурак; Ін-т вищ. образования АПН Украины. - К., 2005. - 21 с. - укp.
Обгрунтовано педагогические условия процесса формирования профессиональных интересов студентов педагогических училищ. Проанализирована природа интереса как психологического феномену, этапы формирования профессионального педагогического интереса, его взаимосвязь с мотивацией и познавательными интересами. Значительное внимание уделено вековым особенностям старших подростков, профессиональным качествам учителя иностранного языка, рассмотрены современные подходы к его преподаванию. На основании проведенного анализа выяснено, что положительное влияние на формирование профессиональных интересов студентов педагогических училищ в процессе изучения иностранного языка может осуществлять: трансформация познавательных интересов в профессиональные путем интенсивного использования задач квазіпрофесійного характера; формирования положительной учебной мотивации, связанной с интересами студентов; проведения психокорекційної работы с целью устранения отрицательных психологических черт, характерных для старших подростков, в частности, замкнутости, конфліктності, несформированности емпатії, тревожности, низкой самооценки; активное использование коммуникативного подхода к преподаванию иностранных языков, который оказывает содействие большей концентрации внимания на содержании в процессе говорения, а не на форме, информативного насыщения работы, інтенсивнішого использования творческих задач и ролевых игр. По результатам исследования доказано положительное влияние предложенных форм и методов работы на становление молодого специалиста и формирования положительного отношения к педагогической деятельности, выявлены возрастания профессионального интереса среди студентов, которые принимали участие в эксперименте.

299. Формирования профессиональных качеств будущих менеджеров внешнеэкономической деятельности в процессе изучения иностранных языков: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Н.Л. Замковая; Ін-т вищ. образования АПН Украины. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Проанализированы психологические и педагогические аспекты формирования профессиональных качеств будущих менеджеров внешнеэкономической деятельности в процессе изучения иностранных языков. Рассмотрены современные научные подходы относительно определения содержания понятия "профессиональные качества". Обгрунтовано сущность, критерии и показатели сформированности профессиональных качеств будущих менеджеров внешнеэкономической деятельности. Выяснена сущность индивидуального стиля и функции профессиональной деятельности. Определен требования относительно методического обеспечения процесса изучения иностранных языков будущими менеджерами внешнеэкономической деятельности. Теоретически обгрунтовано эффективные педагогические условия, которые оказывают содействие формированию привычек профессионального иноязычного общения. Разработан и экспериментально апробирована методика поэтапного формирования профессиональных качеств будущих менеджеров внешнеэкономической деятельности.

300. Формирования профессиональной компетентности будущего учителя иностранного языка средствами диалога культур: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.О. Калинин; Житомир. держ. ун-т им. И.Франко. - Житомир, 2005. - 20 с.: рис. - укp.
Определена сущность профессиональной компетентности будущего учителя иностранного языка, его содержание и структуру, которая включает пять компонентов: цілемотиваційний (целые, мотивы, потребности), содержательный (профессионально значащие знания), операційно-діяльнісний (привычки и умения), личностный (качества и способности), рефлексивный (самооценка, самоанализ, самосовершенствование). Установлено, что ключевой составной профессиональной компетентности будущего учителя в контексте новой языковой политики есть соціокультурна компетенция, уточнено структуру ее компонентов. Разработана педагогическая технология формирования профессиональной компетентности будущего учителя средствами диалога культур, доказана ее эффективность.

301. Формирования мировоззренческой культуры будущего учителя средствами украинской литературы: Автореф. дис... канд. філософ. наук: 09.00.03 / С.О. Дорогань; Ін-т вищ. образования АПН Украины. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Проведен социально-философское исследование мировоззренческой культуры современной студенческой молодежи. Определен особенности и факторы ее формирования у будущих педагогических работников. Выяснен світоглядно-формуюче нагрузка учебных дисциплин в высших педагогических учебных заведениях и обгрунтовано значения и роль украинской литературы в формировании мировоззренческой культуры будущих учителей. Предложены определения мировоззренческой культуры как нового качественного образования, которое объединяет содержание понятий мировоззрения и культуры и отображает мир в его "человеческом измерении" и обуславливает "деятельное освоение" окружающей среды. Рассмотрен особенности реализации мировоззренческой культуры на всех уровнях организации и самопроявления социального.

302. Формирования соціокультурної компетенции будущих учителів иностранных языков в высших педагогических учебных заведениях: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Т.М. Колодько; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Теоретически обгрнутовано и экспериментально проверен условия формирования соціокультурної компетенции будущих учителів иностранных языков в процессе профессиональной подготовки в высшей школе на основании использования системного и комунікативно-діяльнісного подходов. Уточнено содержание понятий "компетенция", "компетентность", "соціокультурна компетенция будущих учителів иностранных языков" соответственно общеевропейским рекомендациям из языкового образования и коммуникативного метода обучения иностранных языков. Определена структура соціокультурної компетенции будущего учителя и охарактеризованы ее основные компоненты. Установлен особенности краеведческой, лінгвокраєзнавчої и соціолінгвістичної компетенции. Разработана теория и методику профессионально-направленного обучения будущих учителів иностранных языков с использованием комплекса способов, средств и приемов, которые обеспечивают формирование соціокультурної компетенции как важного компонента профессиональной коммуникативной компетентности будущего учителя иностранного языка. Определен равные, критерии и показатели сформированности соціокультурної компетенции. Установлен условия, которые положительно влияют на развитие данного качества и экспериментально подтвержден их эффективность. Разработан и апробирована программа спецкурса "Формирования соціокультурної компетенции будущих учителів иностранных языков".

303. Формирования творческого потенциала будущих учителів иностранных языков в процессе профессиональной подготовки: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / С.В. Хмельковська; Південноукр. держ. пед. ун-т им. К.Д.Ушинського (г. Одесса). - О., 2005. - 20 с. - укp.
Исследована проблема формирования творческого потенциала будущих учителів иностранных языков в процессе профессиональной подготовки. Научно обгрунтовано суть понятия "творческий потенциал учителів иностранных языков". Определена структура творческого потенциала будущих учителів иностранных языков. Установлены критерии (творческие способности - коммуникативные, исследовательские, дидактические, рефлексійні; творческие качества - целеустремленность, настойчивость, самостоятельность, инициативность, способность к межличностному общению, фантазия; особенности психических процессов - критичность, дивергентність, память, внимание; направленность на творческую деятельность; положительное представление о себе, творческий интерес, любознательность, потащил к новой информации, к нестандартным действиям), показатели и рівневу характеристику сформированности творческого потенциала будущих учителей-филологов. Теоретически обгрунтовано и экспериментально апробирована модель и методику его формирования с применением метода проектов и профессионально-коммуникативного обучения.

304. Формирования технологической компетентности будущего учителя иностранного языка: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Л.Т. Тишакова; Луган. нац. пед. ун-т им. Т.Шевченко. - Луганск, 2005. - 20 с. - укp.
Определены психолого-педагогические условия формирования технологической компетентности будущего специалиста иностранного языка, построена его теоретическую особистісно ориентированная модель. Создана система подготовки студентов для осуществления профессиональной деятельности на разных этапах системы непрерывного образования (детский садик - начальная школа - средняя общеобразовательная школа - гимназия), что детермінована взаимодействием личностного, когнітивно-творчого и лінгво-дидактичного компонентов. Экспериментально доказано, что высокий уровень сформированности технологической компетентности можно достичь в процессе профессиональной подготовки студентов на базе поэтапного использования разработанной модели в созданному технологізованому педагогической среде. На основании анализа результатов эксперимента установлено, что на протяжении всех он этапов у студентов формировались профессиональные качества личности, креативно-технологічні способности, мышления, технологізована рефлексия.

305. Формирования у детей старшего дошкольного возраста умений строить соображение: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Н.В. Харченко; Ін-т педагогики АПН Украины. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Теоретически обгрунтовано и экспериментально апробирована методика формирования у детей старшего дошкольного возраста умений строить соображение, основу которого составляет обеспечения на практически-эмпирическому равные процесса овладения детьми мовленнєвими привычками и умением устанавливать и синтаксически оформлять причинно-следственные связи. Методика построена с применением интегрированного подхода, учетом мовленнєвого опыта детей и специфики аналогійно-чуттєвого (интуитивного) усвоения языка и речь в дошкольном возрасте. Установлена перспективность использования новой педагогической технологии для улучшения языкового развития детей на равные, необходимому для осознания в I классе соображения как лингвистической единицы в единства языковых и композиционных особенностей. Усовершенствована методика развития монологической речи детей дошкольного возраста и описан характерные для данного периода лингвистические особенности соображения в спонтанных высказываниях. Определен и апробированы эффективные условия, методы, организационные формы, лінгвометодичні и дидактические средства обучение детей соображению. Отмечено, что внедрения новой методики оказывает содействие отладке перспективных связей между старшей дошкольной и младшей школьной образовательными звеньями в процессе обучение детей соображению как функционально-смыслового типа речь.

306. Формирования у старшеклассников коммуникативной компетенции в процессе изучения иностранного языка: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / Ю.П. Федоренко; Волин. держ. ун-т им. Л.Украинки. - Луцк, 2005. - 20 с. - укp.
Уточнено научно обгрунтовані понятия "коммуникативная компетенция", "ситуативное обучение", "мовленнєва деятельность". Определена суть и структуру коммуникативной компетенции старшеклассников, которая состоит из языковой, мовленнєвої, соціокультурної, соціолінгвістичної, дискурсивной и стратегической компетенции. Обгрунтовано критерии, их показатели и рівневу характеристику сформированности у старшеклассников коммуникативной компетенции. Создан и экспериментально апробирована модель формирования у старшеклассников коммуникативной компетенции в процессе изучения иностранного языка. Разработан дневник самоанализа учебных достижений учеников, заключен сборник упражнений для формирования и повышения уровня коммуникативной компетенции в процессе изучения иностранного языка.

307. Фразеологические повороты, которые не имеют лексических соответствий (семантический, прагматический и культурологический аспекты): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.02 / В.В. Місеньова; Харк. нац. пед. ун-т им. Г.С.Сковороды. - Х., 2005. - 20 с. - укp.
Исследованы фразеологические единицы русского языка, которые не имеют лексических соответствий. Выявлена специфика их семантики и прагматики по сравнению с словами и фразеологическими поворотами других типов. Выяснено место анализируемых фразем в русской языковой картине мира и их когнитивную навантаженість. Определен прагматический потенциал поворотов, выявлен условия его реализации в дискурсах разных типов. Раскрыта природа реальной (нескрываемой) и потенциальной (скрытой) образности. Доказано влияние інтеркультурних, национальных и гендерних факторов на формирование значений фразем, их восприятие и интерпретацию. С учетом семантических, прагматических и культурологических факторов предложена модель лексикографического описания фразеологических единиц русского языка, которые не имеют лексических соответствий.

308. Французский поэтический дискурс эпохи средневековья: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.05 / А.В. Скрипник; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Проведена комплексную лінгвокогнітивну, прагмалінгвістичну и структурно-семантическая характеристика французского поэтического дискурсу эпохи средневековья. Впервые на материале поэзии как лінгвокогнітивного явления осуществлена попытка выделения основных фреймов представления мировосприятия и определения их лексической и семной структуры в поэзии этого автора, которые привели к констатации доминантной роли концепта "смерть". Впервые установлены языковые средства выражения этого концепта в средние возрасты и выявлены универсальные и специфические характеристики его содержания и выражения в французском поэтическом языке данной эпохи. Отмечено, что этот концепт есть чрезвычайно весомым для сквозного анализа поэзии любой эпохи, так как он отображает сущностные понятия человечества вне временных границ его существования как отражения мировоззренческих, философских, религиозных, а затем и национально-этнических представлений данного народа.

309. Функциональные характеристики небуквенных знаков французской орфографии: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.05 / О.В. Станислав; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Исследованы функциональные возможности небуквенных знаков французского языка. Разработана классификация указанных графем и представлено их функциональное описание. Установлено, что инвентарь небуквенных знаков французской орфографии состоит из 18-ти единиц, которые отличаются графическим изображением и расположением. Выявлено, что небуквенные знаки французского письменного языка принимают участие в оформлении буквы (диакритические знаки), слова (дефис, апостроф, интервал) и міжслівного просторную (знаки пунктуации, абзац, поля страницы). Доказано, что исследуемые единицы не имеют непосредственных фонетических соответствий, но коррелируют с звуковым языком и функционируют на разных уровнях языковой структуры: графическому, орфографическому, лексическому, синтаксическому. Установлено, что небуквенные знаки французской орфографии - это полифункциональные графические единицы, которые осуществляют такие основные функции: фонографическую, графомарковану, змісторозрізнювальну, прагматическую.

310. Функціонально-ономасіологічний анализ глаголов на обозначение эмоциональных состояний в современном украинском литературном языке: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Т.В. Парасюк; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 20 с. - укp.
На основании функціонально-ономасіологічного анализа эмоциональных глаголов выявлено, что в тексте полноценной знаковой единицей для обозначения психического состояния может быть отдельная лексема, словосочетания и слово с подрядным предложением. Доказано, что необходимым показателем функционального типа глагола есть его дистрибуция. С использованием статистических показателей выявлена функциональная значимость глаголов ЕС. С помощью контекстуального анализа определен отличия функціонально-ономасіологічних характеристик в языковом выполнении от языковой компетенции.

311. Функционально-семантическая категория интенсивности действия: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.20.01 / О.М. Попенко; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2005. - 21 с. - укp.
Исследована функционально-семантическая категория интенсивности действия в современном украинском языке, который находится в тесной взаимосвязи с категориями экспрессивности и оценки. Определен признака выделения глаголов с семантикой интенсивности действия. Описаны средства выражения интенсивности в современном украинском языке. Предложен один из возможных вариантов классификации родов глагольного действия в составе функционально-семантического поля глаголов интенсивного действия, отдельные разряды которых реализуют семантику интенсивности в центральных зонах и на периферии указанного поля. Проанализирован глагола интенсивного действия в семантическом, словотвірному и функциональном аспектах на материале выборок с Словаря украинского языка в 11-ти томах, текстов украинской литературы конца XIX - XX ст., в сфере которых оказывается специфика реализации исследованных глаголов. Описан группы (подгруппы) функционально-семантического поля глаголов интенсивного действия за специальными признаками, охарактеризованы типы связей между его микрополями и зоны сечения с сопредельными функционально-семантическими полями. Охарактеризован глагола интенсивного действия за внутренними інтенційними признаками и синтаксической сочетаемостью.

312. Функционально-семантические особенности глагольных операторов юмористической модальности (на материале современной англоязычной художественной прозы): Автореф. дис... канд. філол наук: 10.02.04 / А.А. Марчишина; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Впервые осуществлен функционально-семантический анализ глагольных операторов юмористической модальности в текстах современной англоязычной художественной прозы. В научное обращение введены понятия юмористической модальности текста и глагольного оператора модальности. Выяснено, что основной средой функционирования глагольных модальных операторов есть юмористическая ситуация, для выделения которой из текста использована специальная модель в виде формального аналога высказывания с такими обязательными компонентами, как глагольный оператор юмористической модальности, его контекстуальное оточнення и сема в значении глагольного оператора, реализация которой придает контексту значение юмористической модальности. На основании использования критерия сходства продукованого юмористического эффекта модели юмористической ситуации сгруппирован в блоки. Проанализирована семантическая структура и тематическую дистрибуцию операторов юмористической модальности и определены их основные функции (референційну, операционную, регулятивную, сугестивну). Исследован особенности использования и установлены полифункциональные свойства глагольных операторов юмористической модальности в художественном тексте.

313. Функционирования фразеологизмов в романах Йозефа Рта: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Н.П. Тимощук; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 19 с. - укp.
С использованием нового эмпирического материала впервые комплексно и системно изучены функционирования фразеологизмов (ФО) в тексте романов Й.Рта и определены характерные языковые признаки индивидуального стиля писателя на фразеологическом уровне. Проведена полная инвентаризация ФО языка отдельного автора на базе современных общеязыковых и фразеологических одно- и двуязычных словарей, психолінгвістичного эксперимента и сравнительного анализа. Определена авторская фразеологическая картина мира Й.Рта, базируясь на материале узуальных и модифицированных ФО. Проведены их количественный, качественный и сравнительный анализы. Развиты теоретические положения, которые касаются потенциальных возможностей использования и функционирования ФО в художественном тексте.

314. Хрононіми как особый разряд собственных имен: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.02 / С.А. Реммер; Донец. нац. ун-т. - Донецк, 2005. - 19 с. - укp.
Впервые установлена многоаспектная характеристика хрононімів как особого разряда собственных имен (ВІ), а именно: представлены определения хрононіма, выявлен его особенности и відміності от других ВІ; висвітлено взаимосвязи хрононімії с концептом "время", культурой народа; разработана терминологическая микросистема, которая разрешает дифференцировать разные виды хрононімів; приведены классификацию хрононімів за разными признаками; исследован особенности хрононімної номинации, семантики хрононімів, установлен состав хрононімної лексики и отображения его разными типами конструкций, проанализирована хрононімію как функциональная система, описаны элементы в их взаимодействия, рассмотрена специфика природы хрононімів, что оказывается в процессе функционирования этих ВІ за разных стилей речь; выяснен особенности варьирования хрононімів, их стилистики и ортографії, охарактеризованы основные тенденции в функционировании хрононімів.

315. Художественное воспроизведение идеи государственности Киевской Движении в русской исторической прозе 30-х лет XIX ст.: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.02 / С.В. Кузнецов; Херсон. держ. ун-т. - Херсон, 2005. - 19 с. - укp.
Проанализированы принципиальные положения русских историографических концепций XVIII - первой трети XIX ст. относительно проблем истоков, становления и развития государственности на Движении. Выяснен причины художественного обращения М.Загоскіна и О.Вельтмана к проблеме государственности. Выявлена своеобразность художественной проблематики их исторических произведений в аспекте соответствия развития исторической мысли России первых десятилетий XIX ст. Исследован проблемы истоков и сущности государственной власти, происхождения правящей династии на Движении, специфики национального характера как важного фактора успеваемости процессов создания государства. Показана роль исторических источников и значение собственное авторского, писательского выбора, поиска, рецепции исторического материала. Рассмотрено идейно-тематическое содержание, особенности образной системы произведений "Аскольдова могила" М.Загоскіна, "Святославич" и "Райна, королева Болгарская" О.Вельтмана в художественном и историографическом аспектах. Определен особенности трансформации исторической достоверности в художественный вымысел, уточнено портретно-психологические характеристики исторических лиц, хронотопні параметры текстов. Выявлен подобное и отличное в проблемно-аналитических и интерпретационных аспектах произведений прозаиков и исследована специфика художественной эволюции идеи государственности Движении в его формозмістових проявлениях.

316. Художественное время и художественное пространство в драматургии (на материале украинской литературы XVII - XVIII ст.): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.06 / Р.А. Козлов; Кировоград. держ. пед. ун-т им. В.Винниченко. - Кировоград, 2005. - 20 с. - укp.
Разработана концепция художественного времени и просторную в драматургии, которое базируется на функциональном структурировании этих явлений, выделении конструктивной, личностно-психической и концептуальной подструктур и определении их соотношений, которые зависят от видовых признаков произведения. Предложена методика аспектного хронотопного анализа произведения драматургии. С использованием приведенных теоретических положений, выводов и методики осуществлен хронотопний анализ найвагоміших и наиболее исследованных произведений украинской народной и давней литературной (XVII - XVIII ст.) драматургии, классифицированных по жанрово-историческому принципу.

317. Художественная парадигма морали в прозе украинских писателей конца ХІХ - начала ХХ ст. (народнорелігійний аспект): Автореф. дис... д-ра филол. наук: 10.01.01 / Л.М. Горболіс; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 36 с. - укp.
На основании исследования исторических источников и малоизвестных архивных материалов висвітлено взгляды украинских писателей конца XIX - начала XX ст. на религию, церковь, истоки, сущность и особенности религиозной морали народа. Проанализированы малоизвестные факты литературного процесса, в частности отношения писателей к украиноязычной Библии иd проповеди, а также их сотрудничество с духовными лицами в сфере культурного и просвітнцького жизнь. Исследован особенности художественного отображения идеала человека верующей, моральные нормы народа и равные осознания Истины, представленной в оскорблении христианского Бога. Доказана приоритетность религиозной морали в художественных моделях взаимоотношений героя с общиной. Проанализирована роль отображения культуры поведения и мышления, образа жизни литературного персонажа в воспроизведении религиозных моральных норм народа. Выяснены значения этнического сакрального в формировании концепции героя. Установлено влияние религиозной морали на художественное отображение гедонистического мировосприятия литературных персонажей. Выявлена роль религиозной морали народа в художественном освоении проблем сохранения окружающая среда, пошанування животного царства и растительности. Доказана органическая связь народных религиозных взглядов с первоначальными верованиями.

318. Художественная своеобразность поэзии Лины Костенко (інтертекстуальність и феномен агону): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.01 / И.В. Пономаренко; НАН Украины. Ін-т л-ри им. Т.Г.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Базируясь на новой концептуальной основе, рассмотрен национальный и мировой контекст творчества Лины Костенко. Предложены целостное и органическое трактования репрезентативных качеств художественной природы творчества поэтессы, которые освещают переплетение черт национальной и мировой духовности в поэзии Л.Костенко как інтертекстуальність и феномен агону. Проанализированы палимпсесты культуры, а также механизмы действия лирического конфликта в поэтических жанрах, а также произведениях интегрированного типа (драматической поэме, стихотворном романе). Прослежена взаимосвязь жизненной позиции Л.Костенко, которая есть по-сковородинськи принципиальной и неуступчивой, с формами выражения авторского сознания и позиции мастера.

319. Ценностные структуры современного рекламного дискурсу (на материале русской коммерческой и политической рекламы): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.02 / Т.В. Гулак; Харк. нац. пед. ун-т им. Г.С.Сковороды. - Х., 2005. - 20 с. - укp.
На основании результатов изучения текстов коммерческой и политической рекламы исследованы ценностные структуры современного русского рекламного дискурсу. Осуществлен зіставний анализ двух типов рекламного дискурсу и выявлены принципиальные отличия в ценностных структурах, которые являются неотъемлемой частью картины мира, который создается русской рекламой, а также меру соответствия ценностной картины мира русской рекламы общекультурной и национально-языковой картине мира. Благодаря сравнительной характеристике разных ценностных структур выявлены общие черты и отличия в семіотичній, прагматической и коммуникативной организации коммерческой и политической рекламы. Определен особенности и прагматические функции оценок, которые включают объект рекламы в ценностную картину рекламного дискурсу. Охарактеризован маніпулятивні средства рекламной коммуникации, взаимосвязанные с формированием ценностных преимуществ адресата.

320. Временная дистантність художественного произведения как проблема перевода (на материале переводов "Кентерберійських сказов" Дж.Чосера современной английской, немецкой, украинской и русской языками): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.16 / Н.М. Рудницька; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 19 с. - укp.
Осуществлена попытка системного исследования монографического характера процесса перевода хронологически отдаленных произведений с учетом его отличий от перевода текстов современным языком. Определены специфические признаки подлинника, обусловленные его временной отдаленностью, которые требуют применения дополнительных переводческих приемов для адекватного воспроизведения в переводе и описаны способы их передачи. Выяснено, что среди трудности перевода, вызванных особенностями будто и способами их использования для наименования объектов и описания ситуаций, в процессе перевода хронологически отдаленного художественного произведения важнейшими являются отличия в реальности, которая описывается. Предложена система компенсационных средств, необходимых для адекватного воспроизведения в переводе экспрессивности вербальной агрессии действующих лиц художественного произведения, отдаленного в значительной мере временной дистанцией. Выявлены основные факторы, которые необходимо учитывать в случае выполнения прагматически адекватного перевода хронологически отдаленного художественного произведения. Висвітлено способы передачи специфических признаков произведения, взаимосвязанных с его хронологической дистантністю, в переводе. Показана своеобразность передачи таких признаков в случае перевода на украинском языке. Проанализированы существующие способы прагматической адаптации перевода старых произведений, приведен предложения относительно выполнения прагматически адекватного перевода хронологически отдаленного художественного произведения.

321. Чешская ботаническая номенклатура в аспекте удельных и заимствованных названий: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.03 / А.М. Комаровська; НАН Украины. Ін-т укр. языка. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Комплексно проанализирована чешскую дендронімну лексика в этимологическом и семантико-словотвірному аспектах. Висвітлено вопрос исторического становления и современного функционирования ботанической номенклатуры. Определены удельный и заимствованный пласты чешских дендрономенів. Выяснено, что кроме лексики, унаследованной из праславянского языка, издавна известных славянских слов, создания собственно чешских названий, словарный состав исследованной группы пополнялся также лексикой иноязычного происхождения. Показано, что чешские названия деревьев, кустов и их плодов, а также производные образования от них имеют словотвірні особенности. Исследована специфика создания от чешских дендрономенів уменьшительных названий, производных на обозначение місцин, занятых растительностью определенной разновидности, сборных названий деревьев или кустов одного вида; названий напитков и слов на обозначение лиц как исполнителей определенного действия или рода занятий.

322. Дневник как форма самовыражения писателя: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.06 / К.Я. Танчин; Терноп. нац. пед. ун-т им. В.Гнатюка. - Т., 2005. - 20 с. - укp.
Висвітлено жанровую природу писательских дневников, становления теоретических основ для выделения места дневника среди других жанров документалістики. Проанализирован жанр дневника как целостную структуру, обозначенную выработанными собственными канонами, в сравнимые с специфическими чертами сопредельных жанров. Исследованы субъективные и объективные предпосылки щоденникового письма - от замысла как поиска соответствующей формы к ее воплощению. Рассмотрена типология дневника, раскрыта специфика щоденникового письма с помощью авторского саморазъяснения, феномен "литературного дневника". Выделены особые эстетичные категории, присущий дневнику.

323. Явления эллипсису в языке современной украинской публицистики: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / В.В. Богатько; НАН Украины. Ін-т укр. языка. - К., 2005. - 24 с. - укp.
Исследован стилистически-выразительный потенциал неполных предложений в украинской газетной речи конца XX - начала XXI ст. Разграничены собственно-неполные, неполные эллиптические и неполные присоединительные предложения как отдельные типы неполных конструкций, рожденных эллипсисом, выяснены их структурные и семантические особенности. Проанализированы параметры употребления в газетных текстах собственно-неполных предложений, висвітлено их экспрессивно-оценочные потенции в роли газетных заголовков. Показана специфика присоединительных предложений в системе синтаксических средств экспрессивной газетной речи, выявлены их синтаксические связи и семантические отношения с основным предложением.

324. Качественные наречия на -ly в лінгвокогнітивному аспекте (на материале английской художественной прозы): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Н.И. Лопатюк; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Изучены структурно-синтаксические, синтаксические и функциональные особенности качественных наречий на -ly, что выражают категорию качества в художественном тексте, базируясь на положениях когнитивной лингвистики. Во время осуществления исследование использовано текст Британского национального корпуса общим объемом 16 377 726 слов. Установлены надлежащие к языки-системы базовые синтаксические модели и их мовленнєві реализационные варианты. Определена прототипічну структура выраженной исследованными единицами языковой категории качества, воспроизведена картина реализации лексических фреймов с качественными наречиями на -ly, раскрыт функциональный потенциал данных единиц.

1. Демонологическая лексика украинского языка: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Н.И. Тяпкіна; Запорез. нац. ун-т. - Запорожье, 2006. - 19 с. - укp.
Представлена демонолексику как разветвленная, неоднородная система с всеми присущий ей признаками. В границах системы выделены лексико-семантические группы - "Ведьма", "Некродемономени", "Оборотень", "Змей", "Черт", каждая из которых имеет доминанту - часто родительное название (бес, ведьма, ворожбит, знахарь, мавка, оборотень, колдун, упырь, черт). Главнейшими механизмами развития лексико-семантической системы демонологических наименований есть фомування значений на базе существующих понятий, словообразования, заимствования. Эволюцию анализируемой лексико-семантической системы прослежен на уровне качественных и количественных характеристик составных единиц. Расширения семного состава лексического значения вызванное отображением в нем элементов нескольких картин мира: языческой, что характеризуется почтительным становлением к духам природы и христианской с резко отрицательной оценкой демонов зла. Как общеязыковые единицы демономени присущие большинству стилей языка, тем не менее в границах каждый из них они набують определенных семантических модификаций.

2. Зеркальная игра достояниями культуры: романтическая и постмодернистская модель (на материале романов М.Шелли "Франкенштейн, или современный Прометей" и П.Зюскінда "Духи. История одного убийцы"): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.04 / Л.В. Пікун; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Рассмотрены романтическую и постмодернистскую модели реализации зеркальной игры культурными достояниями. Раскрыта сущность феномену игры в границах романтической и постмодернистской традиции. Проанализирована организация и воплощение зеркальной игры достояниями культуры в романах М.Шелли "Франкенштейн" и П.Зюскінда "Духи". Висвітлено особенности романтизма и постмодернизма, которые образовывают определенный сценарий игры и систему ролей. Исследована зеркально-игровая деятельность участников игры, которая в романтизме и постмодернизме связанная с изменением структуры личности, индивидуализацией механизмов, которые кодируют информацию. Определен отличия зеркальных механизмов в игровых моделях литературы романтизма и постмодернизма. Доказана способность постмодернистского зеркала конструировать структуру на игровому просторные романа "Духи", в котором создается різнорівнева фикция и предоставляется главная роль читателю.

3. Дискурс индивидуальной памяти в современном французском романе (1970-ті - 2000 гг.): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.04 / Ю.Ю. Павленко; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Проанализированы романы ведущих французских писателей современности. Определены параметры дискурсу памяти в аспекте конструирования субъектом (героем-рассказчиком) самоидентичности. Исследован дієгезу памяти современной псевдоавтобіографії, которая віддзеркалює просветительские и романтические образцы. Висвітлено особенности временной организации дієгези памяти на основе дисперсии, которая реализуется в переплетении разных временных пластов. Определена специфика современного французского романа, раскрыта тема памяти в контексте конструирования индивидом самоидентичности.

4. Существительные с значением сходства: способы создания и сферы использования: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / О.Ф. Тилик; Запорез. нац. ун-т. - Запорожье, 2006. - 19 с. - укp.
Раскрыты механизмы развития и особенности формирования деривационного значения сходства в подсистеме аффиксального словообразования существительного современного украинского языка. Выяснена лінгвальну природа имен с упомянутыми значениями. Теоретически обгрунтовано идею развития на базе демінутивізації новой словотвірної функции зменшено-пестливих форматов вследствие их переосмысления - принимать участие в создании производных с семантикой похожести. Определена словотвірну структура таких существительных, выявлен состав аффиксов, которые принимают участие в создании дериватов с значением сходства, степень их производительности, функционально-семантическую дифференциацию. Установлен источника номинации, сферы функционирования дериватов, образованных на основе сходства. Выяснены принципы мотивации производных. Раскрыт тенденции развития аффиксальной подсистемы существительных с семантикой похожести.

5. Інтертекстуальність как проблема перевода (на материале англоязычных переводов украинской постмодернистской прозы): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.16 / Л.В. Грек; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2006. - 18 с. - укp.
Изучена проблема воспроизведения інтертекстуальності в переводе в украинских прозаических постмодернистских произведениях. Определен інтертекстуальність как вкрапления в текст других текстов в виде цитат, аллюзий и реминисценций. Раскрыто влияние определяющих черт постмодернистской поэтики, в частности игры и иронии, на характер воспроизведения в переводе інтертекстуальності как ведущего признака постмодернизма. Висвітлено особенности перевода інтертекстуальних единиц в постмодернистском произведении, описан их формы в зависимости от текста-источника. Исследованы способы перевода інтертекстуальних единиц и приведены критерии их оптимального применения во время перевода постмодернистского произведения.

6. Исторические изменения в морфемном строении слов современного украинского языка (перераспределение и осложнения): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / О.В. Плахоніна; Харк. нац. ун-т им. В.Н.Каразіна. - Х., 2006. - 20 с. - укp.
Осуществлен системное исследование исторических изменений в морфемном строении слов украинского языка, в частности проявлений процессов перераспределения и осложнения, а также их взаимосвязи в основах слов иноязычного происхождения. Раскрыта суть указанных процессов и сферы их действия. Определены основные причины осложнения основ иноязычных слов. Проанализированы их следствия периода XIV ст. к настоящему. Выяснен причины перераспределения основных удельных слов, его границы и следствия. Предложены размежевания типов осложнения в зависимости от характера корневой морфемы, которая выделена в иноязычных словах, и перераспределении в зависимости от следствий этого процесса. Выявлены взаимосвязи процессов осложнения и перераспределения в основах исследованных слов с субституцией иноязычного словотвірного элемента.

7. Концептний содержание фрейма "Вооруженное противостояние" в русской культурно-языковой традиции: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.02 / У.О. Карпенко; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. Ін-т филологии. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Исследованы концепты в структуре фрейма "Вооруженное противостояние" русской культурно-языковой традиции. Уточнено первоначальное значение слова "концепт", этапы и подходы к его изучению, структуру, а также проанализирован имеющиеся в современной науке определения этого феномену и понятия концептосфери. Осуществлены отмежевания концепта от сопредельных понятий и терминологических синонимов. На основании анализа теоретических данных выведен трех антиномии концепта. Обгрунтовано фреймовый подход к анализу концептов. Выявлены понятийные значения и выяснено содержание концептов ядра фрейма "Вооруженное противостояние" - позиции имени действия (сформированной концептами "Война", "Бой", "Сражение", "Битва", "Брань", "Поединок", "Набег"), а также определен концептне наполнения периферийных фреймовых позиций актант-суб'єкт ("Воин", "Герой", "Товарищ", "Молодец", "Брат", "Сын"), актант-об'єкт ("Враг"), мотив ("Семья", "Мир", "Победа", "Свобода", "Слава", "Месть"), свойства антанта ("Отвага", "Смелость", "Удаль", "Мужество"). С помощью сопоставления выведенных значений с английским и итальянским материалом выявлен типичные и специфические для русской культуры концепты.

8. Концептуальная семантика субстантивных композитів-бахуврихі (на материале антропосемічної лексики современного английского языка): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / О.Г. Васильєва; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Изучены концептуальные особенности антропосемічні субстантивные композити-бахуврихі (АСКБ) в современном английском языке. Установлена взаимосвязь лексического значения композитов, их ономасіологічної структуры и соответствующей концептуальной структуры в аспекте когнитивной природы номинации. Образования АСКБ в современном английском языке рассмотрена как вербализация структуры репрезентации знаний о человеке и контексте ее названия. Определен макрокомпонентный состав лексического значения исследованных композитов. Проанализирована референційну и категориальная семантика их конституентів, представлена типология семантических связей, которые их объединяют. Выяснена роль концептуальной метонимии, концептуальной метафоры и когнитивного контекста в образовании и интерпретации анализируемых антропосем. С помощью фреймового моделирования представлена концептуальная структура номинативного просторную АСКБ, раскрыты ее объяснительные возможности.

9. Кореферентність неразложимых компонентов в структуре предложения: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / О.В. Максим'юк; Чернів. нац. ун-т им. Ю.Федьковича. - Черновцы, 2006. - 20 с. - укp.
Исследован условия кореферентності неразложимых компонентов в структуре предложения (на материале художественного творчества украинских писателей и культурных деятелей XIX - XX ст.) и типологию синтаксически неделимых и семантически неделимых словосочетаний в украинском языке. Предложен новый подход к исследованию проблемы синтаксической номинации и ономасиологии, семантически-синтаксической валентности опорного слова словосочетания как носителя определенной номінативності и информативной достаточности/недостаточности, которая определяет тип синтаксического связ (свободного ли синтаксически связанного). Охарактеризованы основные типы синтаксически неделимых словосочетаний, сформированных на основе комплетивних (доповнювальних) отношений, и субстативні словосочетания с обязательным атрибутивным компонентом. Выяснено, что информативная недостаточность синсемантичних существительных в значительной мере ослабляет их номинативные потенции. Атрибутивный компонент берет на себя роль "уточнювача", "наповнювача" семантики главного компонента для того, чтобы позиционно стойкие словосочетания служило самодовлеющим номинативным знаком. КР семантически неделимых зачислен четырех виды неразложимых компонентов, а именно: с фазисным и партетивним значением, с местоименным компонентом наиболее обобщенной семантики, тавтологические и метафорические словосочетания. Понятия кореферентності синтаксически неразложимых компонентов дополняет лингвистическую теорию сведениями про обязательную и факультативную синтаксическую сочетаемость, природу синтаксических связей и ізофункціональність компонентов реченнєвої структуры.

10. Лексика на обозначение паравербальних дои в семантическом и функциональном аспектах: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.15 / В.В. Ганєчко; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. Ін-т филологии. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Впервые в отечественном языковедении осуществлен анализ семантической, функциональной и концептуальной специфики глагольных и именных единиц относительно обозначений улыбки и смеха на материале четырех европейским будто - славянских и германских. Описаны функционирования лексем в составе высказывания, которое репрезентует коммуникативное событие. Выявлены семантико-синтаксические стереотипы ее репрезентации в тексте. Проанализированы употребления единиц с целью обозначения паралінгвістичних дои улыбки и смеха с мовленнєвими актами разных типов (репрезентативами, деклеративами, комісивами). Выяснен двоплановий характер значения исследуемых единиц, а также установлен их мовоспецифічні и общие семантические составные части в четырех языках. Относительно паралінгвістичного аспекта коммуникации развит подход к изучению природы коммуникативного действия путем описания семантики соответствующих единиц.

11. Лексико-семантические и грамматические характеристики английского глагола в художественном тексте: лінгвостатистичний аспект (на материале популярных политических романов): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / В.В. Жуковская; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Осуществлен лінгвостатистичне исследования системных и функциональных характеристик английского глагола в художественных произведениях жанра популярного политического романа. Показано, что лексико-семантические, морфологические и синтаксические свойства глагола взаимодействуют в речи. Это взаимодействие проявляется в взаимосвязи лексико-семантических и морфологических, лексико-семантических и синтаксических, морфологических и синтаксических характеристик глагола. Указано, что взаимозависимость частот есть одним из проявлений этого взаимодействия. Установлена взаимосвязь между семантикой глагола и частотой групп его словоизменительных форм, семантикой глагола и типом и частотой моделей его грамматической сочетаемости, частотой групп словоизменительных форм глагола и типом и частотой моделей его грамматической сочетаемости. Доказано, что глагола и существительные общественно-политической семантики имеют жанротвірний потенциал и обеспечивают реализацию прагматической направленности произведений жанра популярного политического романа. Установлена зависимость между жанром произведения, его темой и авторским использованием глагольной и именительной лексики определенной семантики.

12. Лінгвоаксіологічна семантика агентивних номинативных единиц с формантом -er в современном английском языке: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / Т.В. Гончарова; Донец. нац. ун-т. - Донецк, 2006. - 19 с. - укp.
Раскрыта ономасіологічну и семасиологическая специфика агентивних номинативных единиц с формантом -er в современном английском языке, изложен новый комплексный подход к анализу их лінгвоаксіологічної семантики. Исследован лексико-семантическое поле агентивних номинативных единиц с формантом -er и определена структура конотативного макрокомпонента их семантики. Приведены ассоциативно-тематические номинативные характеристики деятелей в контексте семы оценки и смысловых конотацій, а также объединенных агентивних номинативных единиц. Представлена семантическая классификация агломеративної кластеризації инвариантной модели "Человек - деятель" за четырьмя кластерами, исследованы переосмысления семантики агентивів в направлениях мелиорации и пейорації, раскрыт причины преимущества пейоративної оценки. Определена тенденция широкой дифузності конотативної семантики агентивних номинаций, обусловленную екстралінгвальними факторами. Описаны функціонально-ономасіологічні микрополя агентивних номинативных единиц, в границах которых виокремлениы інваріантно-варіантні образования соціосеміотичної, прагматической, обрядово-міфологемної, екзистенціально-аксіологічної т хронотопної концептосфер.

13. Лінгвокогнітивний и коммуникативный аспекты авторской женской речи в романах Маргеріт Дюрас: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.05 / О.О. Дорош; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Изучена французская языковая личность автора-женщины на материале романов М.Дюрас. Изучена гендерну специфика языковой личности в ее когнитивных и коммуникативных проявлениях. Исследованы метафорические образования романов М.Дюрас и выявлена тенденция к чувствительному восприятию окружающего мира, который проявляется в образном представлении эмоциональных состояний через "телесные" средства, использованные М.Дюрас для отображения всей гаммы эмоциональной жизни человека. За цього самые эмоциональные состояния описанные как бинарные оппозиции. Выявлено, что женскому вербальному поведению не присущий авторитарность. Эта тенденция прослеживается в повествовательной организации художественного текста М.Дюрас, в частности, в применении писательницей объективируемого типа рассказчика, а также в специфике диалогического поведения персонажей женского пола. Выяснено, что в міжгендерному общении женским персонажам присущий сбалансированный тип коммуникативного поведения в противоположность мужчинам, которые стремятся доминировать в общении и большей частью належат к волевому коммуникативному типу.

14. Лінгвоцид украинского языка и пути его преодоления украинством в XIX - в начале ХХ столетия: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Н.В. Тумай; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. Ін-т филологии. - К., 2006. - 19 с. - укp.
Исследован лінгвоцид украинского языка и пути его преодоления в XIX - в начале XX с. Рассмотрены теоретические вопросы языкового просторную, лінгвосфери, націє- и державнотвірну роли языка, типологии языковых политик и языковых ситуаций. Значительное внимание уделено опыта ассимилирующей политики в странах Западной Европы. Висвітлено состояние и положение украинского языка в XIX - в начале XX ст. на восточных и западных землях Украины. Осуществлен критический анализ и описание запретных и ограничительных актов по стороне России, Австро-Венгрии, а также Польши. Исследованы губительные влияния лінгвоциду украинского языка и соответствующие нему средства противодействия и сопротивления культурных сил украинства, а именно: отстаивания научными работниками права украинского языка на самобытное развитие, языковые дискуссии и пути развития украинского языка, обсуждения в печати проблем украинского языка, роль выдающихся особенностей в нормировании, значения украинского театра и общественных организаций в сохранении украинского национального языка.

15. Литературное развитие учеников 5-7 классов в процессе наставительно-игровой деятельности: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / А.О. Мельник; Ін-т педагогики АПН Украины. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Предложена теоретически обгрунтовану и экспериментально проверенная методическая система литературного развития учеников V - VII классов в процессе наставительно-игровой деятельности. Представлена структурная модель организации указанной деятельности. Усовершенствована классификация литературных игр. Разработана технологическая карта литературной игры. Обгрунтовано целесообразность использования игровых приемов на всех этапах изучения художественного произведения с учетом его жанрово-родительной специфики. Экспериментально доказано, что предложенная методическая система оказывает содействие воспитанию у учеников заинтересованности в чтении, формированию в них привычек полноценного восприятия художественного произведения и осознанию специфики литературы как искусства слова.

16. Методика подготовки будущих учителей к преподаванию биологии на английском языке: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Г.В. Турчинова; Киев. нац. лингвист. ун-т. - К., 2006. - 21 с. - укp.
Рассмотрен вопрос подготовки будущих учителей-биологов из преподавание на английском языке. Определены психолінгвістичні и психологические предпосылки овладения иностранным языком для специальных целей студентами высших учебных заведений. Теоретически обгрунтовано выделения специальностей, где иностранный язык изучается как вторая специальность, в отдельное направление и предложено их название. Изучена проблема цели обучения за этим направлением. Показана целесообразность определения социально-коммуникативной позиции студентов после окончания обучения. Разработана система упражнений для обучения профессионально ориентированной монологической и диалогической речи. С помощью экспериментального обучения доказана эффективность приведенной методики, выявлены пути обучения профессионально направленной иноязычной усномовленнєвої деятельности.

17. Методика формирования соціокультурної компетенции будущих учителей в обучение чтения англоязычных публицистических текстов: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / О.В. Бирюк; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2006. - 24 с. - укp.
Теоретически обгрунтовано методику формирования у будущих учителей соціокультурної компетенции (СКК) во время обучение чтения англоязычных публицистических текстов. Определены понятия этой компетенции, ее структуру и содержание. Теоретически обгрунтовано систему упражнений для формирования в будущих учителів СКК в процессе обучение чтения англоязычных газетно-журнальных статей. Разработаны критерии оценки уровня сформированности знаний, привычек и умений исследуемой компетенции. Усовершенствованы критерии отбора указанных статей для обучение чтения с целью формирования СКК.

18. Язык украинской духовной поэзии XVIII - начала XIX столетия: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / И.С. Грималовський; Чернів. нац. ун-т им. Ю.Федьковича. - Черновцы, 2006. - 20 с. - укp.
Проанализирован и систематизирован опыт украинского мово-, літературо-, музыковедения и фольклористики в изучении украинской духовной поэзии XVIII - начала XIX ст. Исследован стилевой, лексико-стилистической особенности т черты поэтического синтаксиса духовных стихов. Главное внимание уделено определенным фигурам, а именно: перифразе, антитезе, сравнению, символа, риторическим обращением и вопросом, инверсии, гиперболе. Осуществлено их системное описание и определены стилистические функции.

19. Обучения будущих учителей немецкого языка письменной речи (начальная степень): Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Н.В. Горобченко; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2006. - 21 с. - укp.
Теоретически обгрунтовано и разработана методика обучения поэтапного параллельного написания дискурсу-опису/рассказа в учебном процессе языкового высшего учебного заведения. Проанализирована цель и задачу обучения письменной речи (ПМ) будущих учителей немецкого языка. Обгрунтовано целесообразность данного обучение студентов написания немецкого дискурсу-опису/рассказа, охарактеризован особенности и этапы его создания. По результатам исследования выделены общие и специфические умения создания дискурсу-опису/рассказа. Предложена система упражнений для формирования и развития привычек и умений этого создания, модифицирована действующая шкала оценивания дискурсу для студентов I курса. Сформулированы методические рекомендации относительно организации обучения написания на немецком языке дискурсу-опису/рассказа в учебных заведениях III - IV уровней аккредитации.

20. Обучение учеников старшей школы міжкультурного общения на английском языке с ориентацией на выбор профессии: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / А.С. Иванова; Киев. нац. лингвист. ун-т. - К., 2006. - 24 с. - укp.
Рассмотрена модель міжкультурного общения на английском языке и ее составные части, обобщенно функции общения. Проведены анкетирования 355-ти учеников старшей школы возрастом 15 - 17-ти лет с целью изучения их интересов и профессиональных намерений. Проанализирован текстотеку учебников английского языка с целью определения наличия в них информации, которая удовлетворяет интересы старшеклассников. Осуществлен отбор учебных материалов для позамовного и мовленнєвого компонентов содержания обучения. Обгрунтовано необходимость представления в учебных материалах определенных фоновых знаний и стандартов коммуникативного поведения, овладения что поможет старшеклассникам осуществлять общение с носителями культуры англоязычных стран в границах типичных коммуникативных ситуаций образовательной сферы и сферы профессиональной ориентации. Теоретически обгрунтовано и разработана система упражнений и создан трех модели организации процесса обучение учеников старшей школы міжкультурного общения с ориентацией на выбор профессии, две из которых есть вариативными - для последовательного и параллельного обучение написания британского и американского вариантов автобиографии. Эффективность предложенной методики доказан экспериментально. Определена целесообразность двукратного чтения текстов (сначала их просмотр, потом - изучающее чтение с использованием толкового словаря) и параллельного обучения британского и американского вариантов автобиографии. Приведены методические рекомендации относительно внедрения данной методики к учебному процессу в старшей школе.

21. Наименования лиц в русскоязычной Интернет-коммуникации: структурный и семантический аспекты: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.02 / Г.В. Ходоренко; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2006. - 18 с. - укp.
Висвітлено проблему наименования пользователя сети Интернет (нік, логін) в семантическом и структурном аспектах. Рассмотрены лингвистические и когнитивные исследовательские приемы феномена ніконіма. Висвітлено дефиницию ніконіма, что выраженный словом, словосочетанием, предложением. Описана номенклатура базовых моделей ніконімів-словосполучень. Проанализирована когнитивная модель ніконіма, стилистические особенности как лингвистические гештальти. Определен концепт семантического ядра, которое репрезентуется в фрейме, а также основные концепты и концептосфери, представленные в сети Интернет.

22. Образ "Волшебного" в французской народной сказке (лінгвокогнітивний аспект): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.05 / К.П. Єсипович; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Проанализирована семантическая организация текста французской народной сказки. Выявлена концептуальная структура содержания образа "Волшебного", которого вітворено с помощью совокупности языковых средств. Приведен комплексный подход к изучению сказочного образа в свете когнитивной поэтики. Предложена мысль, что образ "Волшебного" есть концептуальным метаобразом, реконструкция которого осуществляется за методом художественного метаопису. Структура такого метаобразу воплощена в когнитивной модели, которая имеет иерархическую структуру ЦЕЛОЕ - ЧАСТЬ. Содержание исследованного образа изучен в таксономічному и аксіологічному аспектах, которые обусловило тенденцию определения прототипових волшебных персонажей и установления закономерности распределения их статических и динамических характеристик. Рассмотрена прогнозувальну функция сказки, которая реализуется путем наложения картины волшебного и реального миров. Осуществлен анализ языковых средств, которые вербалізують базовые концепты сказочной картины мира. Определена метаобразну функция тропов.

23. Парадоксальные высказывания в англоязычном художественном дискурсі: лінгвокогнітивний и прагматический аспекты: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / О.Ю. Жигадло; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2006. - 19 с. - укp.
Исследованы парадоксальные высказывания как элементы художественного дискурсу, которые имеют специфические лінгвокогнітивні и прагматические особенности. На базе теории концептуальной интеграции и конверсаційного анализа выявлен дистинктивні признака парадоксальных высказываний, раскрыт лінгвокогнітивний механизм их формирования, выяснен особенности функционирования таких высказываний в англоязычном художественном дискурсі. Установлено, что парадоксальное высказывание есть семантической и прагматической аномалией, которая грунтується на приеме антиномии, которая состоит в намеренном объединении двух противоположных утверждений об объекте. Предложена классификация парадоксальных высказываний в англоязычном художественном дискурсі за типом антиномии - внутренней или внешней. Путем реконструкции ментальных пространств разработана типология когнитивных моделей, которые служит основой для образования парадоксальных высказываний в англоязычном художественном дискурсі. Выявлен два базовых типа моделей формирования парадоксальных высказываний в анализируемом типе дискурсу.

24. Поэтика драматургии Николая Куліша 1927 - 1932 лет: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.01 / И.М. Лысенко; Харк. нац. ун-т им. В.Н.Каразіна. - Х., 2006. - 19 с. - укp.
Проанализирована семантика пространственных образов, социально-мифологических мотивов драматургии М.Куліша 1927 - 1932 гг. По результатам исследования доказано, что основой фабулы каждой пьесы есть социальный миф, в котором акцентировалась знаковая для государства событие. Драматург осуществил оригинальную интерпретацию и временную деміфологізацію базисных "социальных" иллюзий. Указано, что совокупность этих мифов составляет целостную хронологически благоустроенную социально-мифологическую концепцию советского мира, что сказалось на поэтике этих произведений, характерными были сакрализация художественного просторную, обоготворение вождя, группирования персонажей за приципом "свои - чужие", доминирования мотивов пролетарского и советского мессианизма, "умирания - возрождения", мученичества, "центр - периферия", появление ленінсьої темы, проблема формирования образа "нового человека", концепт веры, знаковая топонимика.

25. Поэтика и жанровая система прозы М.Горького 1890 - начала 1900-х лет: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.02 / Т.В. Надозірна; Харк. нац. ун-т им. В.Н.Каразіна. - Х., 2006. - 17 с. - укp.
Осуществлен всесторонний анализ поэтики и жанровой системы ранней прозы М.Горького 1890-х гг. в сопоставлении с традициями реализма и романтизма и с "высокой" модернистской литературой, а также беллетристикой конца XIX - начала XX ст. Установлено, что произведения писателя представляют собой "новую" литературу, сознательно ориентированную на широчайшую аудиторию. Замечено, что с творчеством модернистов произведения писателя зближуєються через его стремление к переоценке ценностей, отображения философской проблематики, взаимосвязанной с осмыслением типа сильной личности, соотнесенной с ніцшеанською "сверхчеловеком", а также наличие определенных характерных особенностей поэтики символизма, а именно: міфопоетичності образов, цель- и інтертекстуальності; важной роли образов-символов и мотивов, імпресіоністичності и синестетичності художественного языка. По результатам исследования выявлены определенные черты массовой литературы, в частности, тиражирования приемов и конструкций, своеобразная "серийность", явная риторичность, схематичность отдельных произведений.

26. Профессиональная подготовка учителей иностранных языков в Большой Британии: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / В.М. Базуріна; Житомир. держ. ун-т им. И.Франко. - Житомир, 2006. - 20 с. - укp.
Исследован вопрос относительно путей подготовки учителей современных иностранных языков в Большой Британии. Рассмотрена система, основными компонентами в которой определен: процесс обучение студентов, будущих учителів иностранных языков, в колледжах и университетах; курсы повышения квалификации как форму профессионального усовершенствования; самостоятельную деятельность учителей с целью повышения их профессионализма. Рассмотрено содержание, формы и способы подготовки, учебные планы и программы колледжей, университетов и институтов высшего образования, которые готовят учителів иностранных языков. Изучен формы профессионального усовершенствования в учителів иностранных языков как компонента системы формирования высокопрофессионального педагога. Значительное внимание уделено положительным идеям, которые могут быть использованы в процессе подготовки данных учителей в Украине.

27. Процессы освоения немецких топонимов в русском языке XVIII ст.: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.02 / Л.М. Бражнік; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2006. - 20 с. - укp.
Изучены фонетические, морфологические и структурные особенности адаптации немецких топонимов в русском языке XVIII ст. Рассмотрено значительное количество фонетических вариантов адаптации иноязычных онемел в языке-реципиенте. Определена зависимость вариантности немецкой топонімної лексики в русском языке от разных факторов, в частности, устного и письменного источников их заимствования, влияния фонетики языковой системы и диалектных особенностей немецкого языка. Описаны графическую, фонетическую и фонографическую модели усвоения немецких топонимов на фонетическом языковом уровне. Исследован процесс морфологической адаптации немецких топонимов, проанализированы факторы их грамматического оформления: характер фонетической передачи фіналей немецких онемел и законы топонімної системы русского языка, которые оказывались в приспособлении немецких географических названий к нормам грамматики языка-реципиента. Отмечена особенность структурной адаптации немецких топонимов в русском языке XVIII ст. в сохранении своеобразности иноязычных топонимов и топоформантів, подчинении немецких географических названий (сложных и составленных) топонімній системе языка-реципиента, что отображалось в их структурном переоформлении и семантической передаче. Раскрыто влияние типологической конвергентності немецкого и русского топоніміконів на структурное освоение иноязычных онемел.

28. Развитие мовленнєвих умений младших школьников во время изучения грамматического материала на основах функционально-коммуникативного подхода: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / О.М. Петрук; Ін-т педагогики АПН Украины. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Рассмотрен особенности методики формирования мовленнєвих умений младших школьников на основах функционально-коммуникативного подхода к изучению грамматического материала. Проанализированы понятия "функционально-коммуникативный подход", "коммуникативный принцип", "функциональный принцип". Висвітлено вопрос организации экспериментального обучения и проверки эффективности методики развития мовленнєвих умений учеников в процессе изучения грамматического материала на основе функционально-коммуникативного подхода.

29. Семантико-синтаксическая структура предложений с предикатными стойкими глагольно-именными соединениями в современном украинском языке: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / В.Б. Гошилик; Прикарпат. нац. ун-т им. В.Стефаника. - Ивано-Франковск, 2006. - 20 с. - укp.
Впервые в отечественном языковедении осуществлена попытка системного и комплексного анализа семантико-синтаксической структуры предложений с предикативными стойкими глагольно-именными соединениями. На материале украинского языка исследована реченнєвотвірну возможность и пропозитивний потенциал неоднословных номинаций глагольного типа, детально висвітлено семантические процессы осложнения реченнєвої структуры с аналитическими глагольными предикатами, выяснен характер симметрии/асимметрии синтаксической и семантической структур рожденных ними конструкций. Разработана семантическая классификация аналитических предикатов, которая осуществлена на логико-семантических основах.

30. Система профессиональной подготовки будущих учителей украинского языка и литературы (в условиях педагогического университета): Автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.04 / О.М. Семеног; Ін-т педагогики и психологии проф. образования АПН Украины. - К., 2006. - 41 с. - укp.
С учетом результатов ретроспективного и зіставного анализа национального и зарубежного образовательного опыта разработана учебно-методическая система профессиональной подготовки будущих учителей украинского языка и литературы, построенный с учетом компетентнісно-орієнтованого подхода. Определены основные направления развития этой системы в структуре высшего педагогического образования, которое характеризуется наличием етнокультурознавчих элементов и информационных технологий. Обгрунтовано условия объединения наставительно-познавательной, научно-исследовательской, практической деятельности с целью формирования профессионально компетентного учителя-словесника как исследователя и культуромовної личности. Разработано содержание, формы и метод организации наставительно-познавательной, научно-исследовательской деятельности, наставительно-поисковой т педагогической практик на филологическом факультете педагогического университета, созданы учебные программы т пособия для преподавателей и студентов высших педагогических учебных заведений Украины.

31. Сроки с неизменяемым зависимым компонентом в системе средств специальной номинации: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.02 / Л.А. Ким; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2006. - 18 с. - укp.
Здіснено структурно-семантическое и функціонально-ономасіологічне изучения неизменяемых зависимых компонентов (НЗК) и сроков в аспекте их места в системе средств терминологической номинации с использованием репрезентативного материала, который отображает новейшее словоупотребление, зафиксированное в специальных словарях из экономики, металлургии, информатики и математики. Выяснен комплекс признаков НЗК и критериев их определения в системе средств специальной номинации. Выявлен и комплексно проанализированы типы неизменяемых определений, которые функционируют как термінокомпоненти в разных сферах специальной коммуникации. Рассмотрена орфографическая вариантность новейших сроков с НЗК в аспекте их лексикографической интерпретации. На материале экономической терміносфери исследовано распределение сроков с НЗК за тематическими смертными казнями.

32. Типология символизма в произведениях Ф.С.Фіцджеральда и Т.Осьмачки: Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.05 / В.В. Зіневич; Киев. нац. лінгв. ун-т. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Исследована типология символизма в романе "Большой Гетсбі" Ф.С.Фіцджеральда и повести "Старший боярин" Т.Осьмачки. Рассмотрен вопрос демонической образности в произведениях писателей в контексте экстерьерной и інтер'єрної символики. Описан процесс трансформации мира от апокалипсического к демонического на основе символики обеих, раскрыт их значение к екстреми с следующим преобразованием. Проанализированы структурные особенности символистского текста, определен несознательное обращение авторов к образам кола и числа как важных элементов архитектоники. Висвітлено особенности индивидуального и национального мироощущения, символизм образа наратора. Доказан діонісійський характер художественного мира данных произведений с использованием модели активного типа героя в "Большому Гетсбі" Ф.С.Фіцджеральда и модели пассивного типа героя в "Старшем боярине" Т.Осьмачки.

33. Формирования профессиональной культуры будущего учителя иностранного языка: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Я.О. Черньонков; Кіровогр. держ. пед. ун-т им. В.Винниченко. - Кировоград, 2006. - 20 с. - укp.
Исследован процесс формирования профессиональной культуры учителя иностранного языка. Определены основные структурные компоненты, факторы, факторы, условия профессиональной культуры, а также систему его формирования и развития у учителей иностранного языка. Приведены критерии (профессиональная активность, ориентация, мастерство) и рассмотрены виды деятельности (коммуникативное взаимодействие, профессиональное самообразование, самосовершенствование), которые обеспечивают эффективность формирования профессиональной культуры студентов. Разработана методика диагностики формирования профессиональной культуры учителя иностранного языка в ВНЗ.

34. Формирования соціокультурної компетентности у будущих учителей иностранного языка в процессе профессиональной подготовки: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / И.А. Закір'янова; Ін-т высшего образования АПН Украины. - К., 2006. - 22 с. - укp.
Систематизированы теоретические аспекты проблемы формирования и определения сущности соціокультурної компетентности как педагогического компонента профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка. Охарактеризована структура соціокультурної компетентности и обгрунтовано педагогичные-организационно-педагогические и психолого-педагогические условия, которые оказывают содействие формированию данного качества у будущих учителей иностранного языка. На основании использования качественно нового подхода относительно рассмотрения вопроса профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка в контексте профессионального становления, развития и саморазвития личности педагога разработан и апробирована модель формирования соціокультурної компетентности у студентов и предложена система соответствующих методических мер по ее реализации.