1. Антропогенные изменения в бассейнах маленьких речек (на примере Волынской области): Автореф. дис... канд. геогр. наук: 11.00.11 / И.Я. Мисковець; Чернів. нац. ун-т им. Ю.Федьковича. - Черновцы, 2003. - 19 с. - укp.
Рассмотрен вопрос анализа и оценки разных видов антропогенных нагрузок на бассейны маленьких речек. Разработаны интегральные индексы оценки антропогенных изменений в бассейнах, которые дают возможность установить степень трансформации естественного их среды. Проведены районирования данных бассейнов Волыни относительно их экологического состояния для разработки мероприятий, которые будут оказывать содействие улучшению их окружающей среды. Усовершенствована формула постоянной интенсивности дождевого стока Снип 2.01.14-83 с учетом указанных изменений в бассейнах маленьких речек, которые влияют на процесс формирования в них паводкового стока. Предложен алгоритм и программу расчета дождевого стока на ЭВМ.

2. Взаимосвязь социальной экологии, экономики и правая: социально-философский анализ: Автореф. дис... канд. філософ. наук: 09.00.03 / М.К. Григорьев; Південноукр. держ. пед. ун-т (г. Одесса) им. К.Д.Ушинського. - О., 2003. - 20 с. - укp.
Разработана концептуально-методологическая база современной социальной экологии с целью изучения и анализа глобальных и региональных экологических проблем, которые являются жизненно значащими. Обгрунтовано, что единое концептуальное поле социальной экологии строится на основе современного осмысления традиционной натурфилософии, социально-философского анализа накопленных человечеством экологических знаний, практического опыта решения экологических проблем, осознания объективности естественных закономерностей т взаимосвязей между компонент системы "человек - природа - общество". Доказано, что наиболее эффективным путем в решении задач охраны и защиты окружающей среды есть комплексный подход, который состоит в объединении психологический^-психологических-социально-психологических, аксіологічних, экономических, политико-правовых и других аспектов данной проблемы.

3. Ландшафтно-экологический анализ природопользования (на примере территории Сумской области): Автореф. дис... канд. геогр. наук: 11.00.11 / В.В. Удовиченко; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2003. - 22 с. - укp.
Исследован условия формирования, неблагоприятные физико-географические процессы и явления, которые определяют особенности пространственной ландшафтной организации территории и ее ландшафтно-типологической структуры. Проанализирована территориально-отраслевая структура природопользования. Определена степень антропогенной перетвореності ландшафтов, осуществлен ландшафтно-эрозионное моделирование территории на ландшафтно-экологических основах и проведен оптимізаційне ландшафтно-экологическое картографирование Сумщины. Приведен предложения относительно обгрунтування путей рационального природопользования и предложена система оптимізаційних мероприятий по улучшению ландшафтно-экологической ситуации в регионе.

4. Методика регионального конструктивно-географического анализа водохозяйственного комплекса: Автореф. дис... канд. геогр. наук: 11.00.11 / К.В. Кір'янова; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2003. - 19 с.: рис., табл. - укp.
Усовершенствована методика анализа водохозяйственного комплекса экономического района. Проведен пространственно-временной анализ антропогенной нагрузки на водные ресурсы Северо-западного региона Украины в процессе позаруслового водопользования в отраслевом, бассейновом и административно-территориальном разрезах и районовано территорию за коэффициентом суммарного влияния позаруслового водопользования на водные ресурсы. Приведена методика долгосрочного прогнозирования позаруслового водопользования и предложены основные направления сбалансирования развития водохозяйственного комплекса Северо-западного региона Украины.

5. Естественный агроресурсний потенциал Тернопольской области: структура и особенности использования: Автореф. дис... канд. геогр. наук: 11.00.11 / М.В. Питуляк; Чернів. нац. ун-т им. Ю.Федьковича. - Черновцы, 2003. - 19 с. - укp.
Исследована компонентная, функциональная структура естественного агроресурсного потенциала и особенности его территориальной дифференциации. Определено влияние величины и структуры данного потенциала на эффективность и производительность сельскохозяйственного производства на Тернопольщине. Это дало возможность провести природно-агроресурсне районирования и определить уровень производительности естественного агроресурсного потенциала в отдаленных районах. Проведена оценка современного состояния экологической ситуации, связанной с использованием естественного потенциала исследованного региона, разработаны основные направления оптимизации его перспективного использования.

6. Пропедевтика естественных знаний учеников 5-го класса общеобразовательной школы: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Т.М. Васютіна; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2003. - 19 с. - укp.
Приобрело дальнейшего развития понятия "пропедевтика естественных знаний". Усовершенствованы подходы относительно конструирования содержания рабочей тетради из природоведения с печатной основой, доказан повышения эффективности изучения природоведения при условии его использования в объединении с учебником. Впервые осуществлена периодизация развития курса "Природоведение" в системе биологического образования за период с 1920-х гг. к современности, разработаны уровни и критерии оценивания учебных достижений учеников V класса из данного курса за 12-балльной шкалой, усовершенствовано содержание курса.

7. Развитие образного мышления старшеклассников в процессе изучения природничо-наукових дисциплин: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / Л.М. Зламанюк; Кривор. держ. пед. ун-т. - Кривой Рог, 2003. - 21 с.: рис. - укp.
Научно обгрунтовано место и роль образной деятельности в структуре творческого активного мышления старшеклассников, проанализирована теория и практику развития образного мышления учеников старшей школы. Раскрыты теоретические предпосылки интенсификации образного обучения, углубления качества чувствительного восприятия школьников. Рассмотрен предпосылки образной деятельности старшеклассников в процессе изучения природничо-наукових дисциплин. На основании результатов исследование определено комплекс организационно-педагогических условий развития образного мышления учеников старшеклассников. Проведена экспериментальная проверка теоретических доработок, осуществлена практическая апробация и внедрение результатов исследования в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных и высших учебных заведений.

8. Системный подход к созданию средств обучения для общеобразовательных учебных заведений (на материале дисциплин естественного цикла): Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / И.В. Орлова; Ін-т педагогики АПН Украины. - К., 2003. - 20 с. - укp.
Теоретически обгрунтовано этапы системного подхода к созданию средств обучения как целостной системы по структурной схеме системы педагогических требований к них, а также этапы создания средств обучения и пути реализации исходных педагогических требований. Уточнено структуру понятий классификации средств обучения и сформулированы определения основных таксономічних категорий на видовому равные объектов. Разработано содержание основных понятий классификационных категорий и собственно сроков и определены понятия групп и видов средств обучения. Установлены исходные педагогические требования к средствам обучения. Развита классификация средств обучения на основании теоретико-методологического обгрунтування. Создана общетеоретическая модель учебной среды.

9. Управления экологической безопасностью на региональном уровне (теоретические и практические аспекты): Автореф. дис... д-ра техн. наук: 21.06.01 / В.М. Шмандій; Укр. наук.-опыт. ін-т екол. пробл. - Х., 2003. - 36 с.: рис. - укp.
Разработаны теоретические основы формирования и функционирования региональной экологической опасности, установлены общие закономерности и особенности ее техногенной составной. Доказана приоритетность регіоналізації опасности в формировании стратегии и тактики управления экологической опасностью. Теоретически обгрунтовано основные положения относительно этого управления при условиях техногенных землетрясений - источников нововыявленной разновидности экологической опасности и одной из региональных ее доминанту. Определены основные принципы построения региональной системы управления. Создан и введен в индустриально нагруженном регионе с уникальной структуризацией экологической опасности комплексную систему управления, которая отличается ієрархічністю структуры.

1. Освещения экологической тематики на страницах современной украинской печати (основы, проблематика, опыт, жанровые формы и лингвостилистические приемы): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.01.08 / Д.О. Олтаржевський; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко; Ін-т журналистики. - К., 2004. - 16 с. - укp.
Осуществлен анализ освещения экологической тематики в современных общенациональных украинских печатных средствах массовой коммуникации (ЗМІ) с учетом мирового опыта категоризации современных видов прессы. Предложен распределять общеполитические печатные масс-медиа за общими тенденциями в представлении проблематики окружающей среды на трех условные категории: массовую, качественную и официальную печать. Систематизирован формы освещения экологической тематики в зависимости от коммуникативных возможностей каждой категории масс-медиа. Определена проблематика, жанровые особенности и лингвостилистические приемы освещения вопросов экологии в современных украинских ЗМІ. Проанализирован формы и тенденции рассмотрения проблематики окружающая среда в Интернет-изданиях.

2. Гуманистически-сориентированные технологии обучение дисциплин естественного цикла в общеобразовательной школе (конец XX - начало XXI ст.): Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / О.Ф. Норкіна; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2004. - 20 с. - укp.
Впервые осуществлен историко-педагогический, ретроспективный и компаративный анализ развития технологий обучения учителів-природничників позиции образовательных процессов в Украине за период 1979 - 2001 гг., определен он этапы. Висвітлено суть понятий "гуманизм", "гуманизация", "гуманитаризация" как педагогические категории, а также "педагогическая технология", "базовая гуманистически-сориентированная технология обучения". Определены тактические принципы гуманизации и гуманитаризации преподавания предметов естественного цикла.

3. Экологическая безопасность региона: методы и средства его обеспечения в условиях возникновения экстремальных ситуаций в окружающей среде: Автореф. дис... канд. техн. наук: 21.06.01 / В.М. Лагутін; Укр. НДІ екол. проблем. - Х., 2004. - 20 с. - укp.
Разработаны научные основы построения концепции региональной системы управления экологической безопасностью, которое отличается использованием во время осуществления мониторинга и прогнозирования сведений об условиях формирования аномалий космогеліогеофізичних и атмоантропогенних видов опасности, которые обуславливают экстремальные ситуации в окружающей среде. Проанализирован аномалии метеофакторів (давления, инверсных ситуаций, возникновения токсичного озона), гравитационной динамики. Предложен осуществлять інтегративні оценки прогноза с помощью сенсоров оптико-телевизионного біотестування и интенсивности подсчета фотоимпульсов эталонов радиоактивности. Рассмотрен закономерности формирования еконебезпеки в случае возникновения аномалий магнитного поля Земли. Экспериментально установлен флікерний закон спектра его вариаций, при наличии которого более опасными (летальными для біосистем) оказываются аномалии в период минимума солнечной активности. Предложен комплексный подход относительно изучения вариаций стратосферного озона и опасных аномалий ультрафиолетового излучения Солнца. На основании оригинальной разработки ексімерного лазера усовершенствован метод и лідар дифференционного поглощения в системе підсупутникового обеспечения контроля озона, что разрешило исследовать высотное распределение его концентрации, которая имеет существенное значение для выполнения международных обязательств Украины в сфере определения влияния озоноруйнівних выбросов.

4. Лінгвокогнітивні особенности коммуникации в сфере экологии (на материале современного английского языка): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.04 / И.О. Розмаріца; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2004. - 20 с. - укp.
На основе когнитивного и дискурсивного подхода исследован коммуникации в сфере экологии. Обгрунтовано выделения экологического дискурсу, предложен его определение, рассмотрено особенности и принципы организации. На основании анализа языкового материала виокремлени основные дискурсотворчі концепты, которые составляют семантическую базу современного англоязычного экологического дискурсу. Изучены пути вербализации данных концептов в английском языке под влиянием процесса екологізації общественного сознания, исследован аксіологічні единицы, характерные для коммуникации в сфере экологии. Отмечен аргументативний характер экологического дискурсу. Установлено, что его основными коммуникативными стратегиями являются стратегии разуверения и давления. Выделен пять моделей адресантно-адресатної конфигурации. Проанализированы средства реализации коммуникативных стратегий в конкретных моделях адресантно-адресатної конфигурации.

5. Математическое моделирование влияния техногенных нагрузок на экологические системы: Автореф. дис... д-ра техн. наук: 01.05.02 / Л.Ф. Сердюцька; НАН Украины. Ін-т проблем моделирования в энергетике им. Г.Е.Пуховая. - К., 2004. - 42 с.: рис. - укp.
На основе применения средств математического моделирования предложена новая многоуровневая стратегия исследования сложных многокомпонентных систем с помощью средств математического моделирования, основанную на синтезе возможностей методов многомерного анализа и современных компьютерных способов визуального представления многомерных массивов данных. Теоретически обгрунтовано концепцию построения обобщенных интегральных характеристик в процессе моделирования сложных систем. Предложен алгоритм образования многомерных интегральных показателей техногенного загрязнения многокомпонентных екосистем. Разработан новый аппарат качественного исследования сложных динамических многокомпонентных математических моделей на базе анализа обращения решений систем нелинейных обычных дифференциальных уравнений. Указано, что данный аппарат существенным образом упрощает анализ больших массивов модельных данных за счет проектирования (визуализации) их структуры на плоскость обобщенных факторов без потери информации. Разработаны компьютерные программные средства для реализации многоуровневой стратегии визуализации многомерных данных (натурных и модельных) с возможностями визуального анализа и прогнозирование развития сложной экологической ситуации (в частности, средство для создания и коррекции специальных экологических карт пространственных корреляций и рисков проживания).

6. Обгрунтування методики комплексного использования ГІС и космической информации при решении задач кризисного мониторинга: Автореф. дис... канд. техн. наук: 05.07.12 / С.О. Рябоконенко; НАН Украины. Ін-т геол. наук. Центр аерокосм. дослідж. Земли. - К., 2004. - 20 с. - укp.
Разработана методика комплексного применения геоінформаційних систем (ГІС) и космической информации для решения задач кризисного мониторинга. Создана концептуальная модель Гіс-технології в виде формализованного структурного графа, которая содержит базу эколого-технической и социально-экономической информации, модели чрезвычайных ситуаций, программу формирования цифровых карт ландшафтно-промышленных комплексов, методики и компьютерные программы для решения задач кризисного мониторинга и ориентированная на использование космической информации дистанционного зондирования Земли (ДЗЗ). Предложены методы дешифровки космических снимков для интеграции материалов аэрокосмической съемки в ГІС с использованием пространственно-частотного анализа, марковських моделей изображений, фрактальної геометрии. Приведена методика моделирования и прогнозирования разных сценариев развития экологической обстановки в регионе в случае возникновения кризисных ситуаций. Усовершенствованы методы оценки уровня техногенной нагрузки с учетом геологических условий региона исследования.

7. Оценка влияния загрязненных ливневых вод из поверхности автомобильных дорог на окружающая среда: Автореф. дис... канд. техн. наук: 21.06.01 / О.В. Мостепан; Укр. НДІ екол. пробл. - Х., 2004. - 20 с. - укp.
Определен перечень приоритетных загрязняющих веществ в составе ливневых вод из поверхности автомобильных дорог. Разработаны методические положения относительно оценки их влияния в зависимости от условий отвода у окружающей среды. Уточнено расчет максимальной затраты ливневых вод из поверхности автомобильных дорог с учетом индивидуальной ситуации их образования на разных территориях и типах поперечных перерізів водоотводных устройств, расположенных на автомобильных дорогах и территориях предприятий. Предложены систематизированные данные возможных диапазонов колебаний количественного содержимого загрязняющих веществ в составе ливневых вод из водосборных городских и загородных территорий, а также промышленных предприятий разных областей в случае отсутствия или наличия системы очищения ливневых вод.

8. Подготовка будущих учителей к оцениванию учебных достижений школьников из предметов естественного цикла: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / С.М. Калаур; Терноп. нац. пед. ун-т им. В.Гнатюка. - Т., 2004. - 20 с. - укp.
Уточнено содержание понятия "готовность студентов к оцениванию учебных достижений учеников", обгрунтовано ее мотивационный, содержательный, процессуальный компоненты и равные сформированности. Предложен и апробирована технология подготовки будущих учителей биологии и химии к оцениванию учебных достижений учеников в школе, которая предусматривает согласования оценок 4-балльной шкалы ВНЗ с 12-балльной, тематическое оценивание и применения особистісно-орієнтованого подхода. Разработаны научно-методические средства для эффективной подготовки студентов к оцениванию учебных достижений учеников из предметов естественного цикла и усовершенствовано содержание необходимых для успешной профессиональной деятельности операционных умений будущих педагогов.

9. Развитие экологического образования в средних школах Большой Британии в второй половине XX столетия: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Г.В. Марченко; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2004. - 23 с. - укp.
Исследованы исторические условия возникновения и развития экологического образования в средних школах Большой Британии, філософсько-світоглядні, природничо-наукові, социально-культурные, теоретико-регулятивные т психолого-педагогические засади формирования целостной, логически организованной системы взаимодействия природы т общества, которое грунтується на общечеловеческих и национальных ценностях, на принципах гуманизации, целостности, неперервності, міждисциплінарності, культуровідповідності, екоцентризму. Раскрыты важнейшие подходы относительно отбора и конструирование содержания и педагогических технологий экологического образования в средних школах страны, которые обусловленные етнопсихологічними и культурно-историческими достояниями британцев, обобщенно опыт организации внеурочной и внешкольной природоохранной деятельности школьников. Отмечена роль общественных организаций в формировании экологической культуры школьников. Определены основные тенденции развития экологического образования в средних школах Большой Британии.

10. Развитие внешкольного эколого-натуралистического образования в Украине (1925 - 2000 гг.): Автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.01 / В.В. Вербицький; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2004. - 48 с. - укp.
Выявлен закономерности и организационно-дидактические особенности развития внешкольного эколого-натуралистического образования, тенденции формирования его содержания в разные исторические периоды в контексте общественно-политических и соціокультурних условий. Предложены определения понятий "эколого-натуралистическое образование" и "внешкольное эколого-натуралистическое образование", исследованы его теоретические основы и историко-культурные источники. Установлен особенности и обобщенно процесс развития организационно-дидактических форм и содержания внешкольного эколого-натуралистического образования в разные исторические периоды. Обгрунтовано пути творческого использования прогрессивных идей национального опыта деятельности внешкольных учреждений, которые будут оказывать содействие развитию эколого-натуралистического образования при современных условиях реформирования украинской образовательной системы.

11. Самоочищения наземных екосистем Украинского Полесья от радиационного загрязнения: Автореф. дис... д-ра геол. наук: 21.06.01 / В.В. Долин; Ін-т геохимии навколиш. среды НАН и МНС Украины. - К., 2004. - 37 с. - укp.
Предложена методология оценки самоочищения естественной среды на основании балансовых расчетов скорости биогеохимической миграции радионуклидов в наземных екосистемах Украинского Полесья. Рассмотрены техногенные предпосылки, физико-географические и физико-химические факторы формирования поля радиоактивного загрязнения. Исследованы процессы трансформации, биогенной и абиогенной миграции радионуклидов в лучних и лесных екосистемах. Выяснено, что интенсивность биогеохимического потока радионуклида в наземных екосистемах определяется ландшафтно-геохимическими и едафічними условиями. Изучен процесс самоочищения поверхностных водных систем Днепровского каскада, трансформации радионуклидов в грунтах и поверхностных водах и выявлен единый геохимический механизм водной миграции забруднювачів в окружающей среде. Проведена типизация ландшафтов радіаційно загрязненных территорий за скоростью самоочищения, разработаны перспективные мероприятия по их реабилитации.

12. Система деривационных средств современной научно-технической терминологии (когнітивно-номінативний аспект): Автореф. дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Г.Ф. Ракшанова; НАН Украины. Ін-т укр. языка. - К., 2004. - 20 с. - укp.
Исследован когнітивно-номінативний аспект термодериватів научно-технической терминологии, которые базируются на принципе приоритетности понятийно-концептуальной и практичной-предметно-практической составной части терминологической деривации. Осуществлены системное и целостное исследования деривационных процессов в современной естественной и технической терминосистемах. Выявлена специфика терминологической деривации в научно-технической сфере, в частности выяснена когнітивно-інформаційну природа термина. Доказана роль словообразования в оптимизации профессионального общения, показана роль дериватології в развитии речевой-информационно-языковой культуры общества.

13. Формирования естественных знаний действенно практического характера у младших школьников: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / И.И. Жаркова; Харк. держ. пед. ун-т им. Г.С.Сковороды. - Х., 2004. - 20 с. - укp.
Раскрыта суть технологии реализации педагогических условий формирования естественных знаний действенно практического характера, которая состоит в организации учебного процесса на основе: организации чувствительного восприятия учебного материала соответственно вековым особенностям и возможностям детей младшего школьного возраста; осуществимые руководства процессом формирования естественных знаний действенно практического характера с использованием алгоритмов умственной деятельности, которая предусматривает возрастание уровня самостоятельности и активности учеников; целенаправленного использования системы познавательных задач как средства формирования у учеников данных знаний; реализации міжпредметних и внутрипредметных связей в процессе их формирования.

14. Формирования системы информационно-библиотечные обеспечения экологической сферы Крымского региона: Автореф. дис... канд. пед. наук: 07.00.08 / В.В. Лучанська; Харк. держ. акад. культуры. - Х., 2004. - 20 с. - укp.
Выявлены основные направления работы по формирование регионально-отраслевой системы информационно-библиотечные обслуживания экологической сферы Крыму, которые имеют конструктивную основу для анализа т реализации приобретенного научного т практического опыта. Как конструктивные элементы такой системы определена информационная политика, предметно-ориентированное информационное пространство, информационный ландшафт, инновационный когнітивно-інформаційний ресурс развития. Отмечено, что информационная политика определяет стратегии и сроки создания условий они реализации, описание предметно-ориентированного информационного пространства (ІП) характеризует его на общественному, коллективному, индивидуальному уровнях и задача их удовлетворения, информационный ландшафт - мережеву стурктуру информационных систем разного уровня, инновационный когнітивно-інформаційний ресурс развития - содержание, формы программно-проектной тактики относительно реализации задач стратегического развития информационно-библиотечные обеспечения (ІБЗ). Развиты формирования регионально-отраслевой системы экологической сферы как задачи управления созданием соответствующего сегмента в информационному просторные Крыма. Сделан вывод, который основой модели удовлетворения разных ІП экологической сферы есть схема структуризации информационных процессов, который рассматривается как система ІБЗ с распределенными банками данных.

1. Геоекологічний мониторинг Карпатского региона Украины как основа рационального природопользования: Автореф. дис... канд. геогр. наук: 11.00.11 / О.В. Побігун; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 20 с. - укp.
Предложена методика проведения регионального геоекологічного мониторинга на примере Карпатского региона Украины. Исследовано состояние современной экологической ситуации на территориях Ивано-Франковской, Львовской, Черновицкой и Закарпатской областей. Создана компьютерная система регионального геоекологічного мониторинга, построен геохимические покомпонентні карты исследованного региона за экологическим состоянием приповерхневого пласта атмосферного воздуха, грунтових вод и грунтів, оценены природно-техногенные екосистеми за этими компонентами. Осуществлен геоекологічне районирования территорий с учетом типа экологических ситуаций.

2. Дидактические основы применения инновационных педагогических технологий в процессе изучения научно-естественных дисциплин в медицинских колледжах: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / К.Ю. Люшук; Волин. держ. ун-т им. Л.Украинки. - Луцк, 2005. - 22 с.: рис. - укp.
Исследована проблема формирования научно-естественных знаний у будущих медицинских работников. Осуществлен анализ понятий "педагогическая технология", "инновационная технология", "дидактическая технология", "научно-естественные знания". Обобщенно современные аспекты методологических основ современных образовательных технологий, предложена структуризация их внедрения к учебному процессу. Определено содержание, формы и методы формирования научно-естественных знаний студентов в зависимости от особенностей способностей, какими должен владеть студент медицинского колледжа. Теоретически обгрунтовано научные и дидактические условия формирования научно-естественных знаний в процессе использования современных педагогических технологий. Доказано, что повышение эффективности формирования научно-естественных знаний у будущих медицинских работников оказывает содействие внедрению экспериментальной модели инновационной технологии формирования научно-естественных знаний, которая учитывает современные концептуальные идеи организации наставительно-познавательной деятельности студентов медицинского колледжа.

3. Дидактические условия формирования интеллектуальных умений старшеклассников при изучении научно-естественных дисциплин: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / О.О. Лаврентьєва; Волин. держ. ун-т им. Л.Украинки. - Луцк, 2005. - 28 с. - укp.
Впервые теоретически обгрунтовано дидактические условия формирования интеллектуальных умений старшеклассников на уроках научно-естественных дисциплин. Уточнено содержание понятия "интеллектуальные умения", конкретизирован их перечень, структурные компоненты, критерии и равные сформированности, а также место, роль и специфические признаки и взаимосвязь с другими группами умений. Создана организационная модель формирования интеллектуальных умений средствами научно-естественных дисциплин и разработан новый подход относительно диагностирования имеющегося уровня их сформированности у старшеклассников. Экспериментально доказана эффективность предложенных дидактических методов и средств формирования интеллектуальных умений на уроках научно-естественных дисциплин.

4. Экологический кризис как фактор трансформации соціоприродної системы (социально-философский анализ): Автореф. дис... канд. філософ. наук: 09.00.03 / М.М. Гончаренко; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Исследован феномен экологического кризиса как фактора трансформации соціоприродної системы. Базируясь на принципе коеволюційного развития системы "общество - природа" раскрыто содержание экологического кризиса и формы его выявления. Рассмотрены основные познавательные модели исследования коеволюції супільства и природы, обгрунтовано эффективность именно синергетичної модели в исследовании соціоприродних разногласий. За цього главное внимание уделен аспекта признаков экологического кризиса и его развертывания в процессе глобализации. Ударяемо, что преодоления соціоприродних противоречий возможное при условии изменения парадигм техно-економоцентричної на культуродомінантну, в соответствии с которой экологическое сознание и ответственность служит основой минимизации экологических опасностей. Показано, что приоритетность экологических императив в всей сфере человеческого бытия обусловленная механизмами политико-правового регулирования и есть основным условием решения экологических проблем современности.

5. Единство гносеологического и социально-практического в контексте гуманистического отношения человека к природе: Автореф. дис... канд. філософ. наук: 09.00.03 / Т.О. Гайналь; Львов. нац. ун-т им. И.Франко. - Л., 2005. - 20 с. - укp.
Исследован вопрос гуманистического отношения человека к природе в філософсько-культурному перерезе: утилитаризм отношения к природе в "западной" парадигме; единство екофільної и утилитарной форм отношения к природе, которая определяет особенность "восточной" парадигмы. Осуществлен анализ основ и специфики отношения к природе в Украине, которая составляет основу современной природоохранной деятельности к природопользованию. Проанализировано единство гносеологического и социально-практического аспектов. Исследован синкретизм мифологических представлений, идейное підгрунтя природопользование в христианстве, синтез научно-технического мышления и отношение к природе на индустриальном и постиндустриальном этапе развития общества. Показана необходимость избежания оппозиции в системе природа - человек - культура с целью сохранения ее составных при условиях экологической, антропологической криз и глобалізаційних процессов.

6. Математическое моделирование нелинейных возмущений процессов типа "фильтрация-конвекция-диффузия" с последействием: Автореф. дис... д-ра техн. наук: 01.05.02 / А.Я. Бомба; НАН Украины. Ін-т кибернетики им. В.М.Глушкова. - К., 2005. - 37 с.: рис. - укp.
С целью моделирования, а также исследования оптимизации параметров систем типа "конвекция - масообмін - диффузия" в деформівних средах на базе модификации закона Дарсі разработан новый подход к моделированию фильтрационных процессов с учетом взаимовлияния определяющих факторов процесса и характеристик деформівного среды, в частности, их стабилизацию с установлением соответствующих зон возмущения. Создана новая эффективная методология числового приближения розв'язків нелинейных задач типу "фильтрация" на конформные и квазіконформні отображения в областях, ограниченных линиями течения и еквіпотенціальними линиями, с использованием идеи их обращения, которую распространенно на случаи неоднородных, слоистых, анизотропных сред и задачи в областях с свободными границами и особенностями. На основании результатов системного анализа всех возможных случаев формирования течения в зависимости от заданных значений потенциала управления на участке возмущения одной из межевых линий течения четырехугольной криволинейной области, а также с использованием одного из внутренних контуров трив'язної области, разрешима проблема неоднозначности нелинейного обращения соответствующих краевых задач на конформные отображения (при разных условиях оптимизации и управления). Для исследования процессов типа "конвекция - диффузия" на таких фильтрационных фонах поставлен соответствующие нелинейные сингулярно возмущенные задачи с последействием и разработана методология построения числово-асимптотичних развитий их розв'язків, которое, в частности, перенесенная на случаи областей с свободными границами. Построен пространственный аналог плоской краевой задачи на конформное отображение криволинейного четырехугольника на прямоугольных и получено асимптотичний расписание розв'язку сингулярно возмущенной краевой задачи для уравнения конвективної диффузии в криволинейном параллелепипеде.

7. Математическое моделирование радиоэкологического состояния территориально-распределенных объектов на примере Житомирской области: Автореф. дис... канд. техн. наук: 01.05.02 / А.В. Яцишин; НАН Украины. Ін-т пробл. моделирования в энергетике им. Г.Е.Пуховая. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Проведен качественный анализ базовой математической модели переноса радионуклидов в агросистемах. Автоматизирована процедура расчета содержимого радионуклидов в его отдельных составных. Разработана архитектура программного комплекса на основе существующего программного обеспечения для автоматизации построения и числового анализа математической модели, прогноза радиоэкологических ситуаций територально-розподілених объектов с помощью математико-картографического моделирования. Разработана компьютерная система визуализации на картах радиоэкологических ситуаций данных объектов, адаптированную к наиболее загрязненным регионам Житомирщины. Предложен алгоритм расчета пространственно-распределенных корреляционных связей между прогнозными значениями радиоэкологического загрязнения и репродутивним здоровьем населения сельской местности.

8. Методология анализа техногенно опасных объектов и территорий для управления их экологической безопасностью: Автореф. дис... д-ра техн. наук: 21.06.01 / С.И. Азаров; Нац. авіац. ун-т. - К., 2005. - 32 с.: рис. - укp.
Проанализирован причины загораний, пожаров, взрывов и несчастных случаев во время аварий в угольных шахтах, на атомных станциях, объекте "Укрытия" и территориях, загрязненных радионуклидами вследствие аварии на Чернобыльской АЭС. Осуществлена идентификация уражуючих факторов аварии и определены межевые значения теплового випромінення, температур, ударной волны, массовую судьбу канцерогенных элементов и изотопов в процессе аварии. Выявлен и детально исследован механизм образования и распространения продуктов аварии в воздухе рабочей зоны и окружающей среде. Выявлен зоны поражения, опасные условия работы во время ликвидации аварий и аварийную обстановку в населенных местах. Обгрунтовано в санитарно-гигиенических аспектах параметры уражуючих факторов аварии для расчета токсодоз и доз внутреннего облучения, вызванного ингаляционным поступлением радиоактивных продуктов сгорания при условиях реальных пожаров и оценена радиационная обстановка и радиологические следствия от аварии на радиационно-опасных объектах и территориях. Разработаны алгоритмы и реализован программы для моделирования аварийных процессов , которые происходят во время экзогенного подземного пожара и аварийного взрыва, в случае загорания в центральном зале атомной станции и в помещениях объекту "Укрытия", а также во время пожаров в лесах, загрязненному радіонуклідними веществами.

9. Научно-методические основы профессиональной подготовки будущих учителей естественных дисциплин в высших педагогических учебных заведениях: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / С.В. Стрижак; Ін-т педагогики АПН Украины. - К., 2005. - 22 с. - укp.
Выявлено содержание, формы, принципы, методы и приемы подготовки будущих педагогов к научно-методической деятельности. Определен и экспериментально обгрунтовано психолого-педагогические факторы, которые оказывают содействие целенаправленному формированию научно-методической готовности данных будущих специалистов во время обучения в высшем педагогическом учебном заведении. Разработан, теоретически обгрунтовано и апробирована модель научно-методической подготовки будущих учителей естественных дисциплин. Предложены основные группы научно-методических умений и привычек, а также уровни и критерии их сформированности. Разработан и апробирован спецкурс "Организация научной работы школьников химико-биологического профиля" с целью формирования учителя-исследователя. Показана целесообразность использования предложенной модели в учебно-воспитательном процессе высших учебных педагогических учреждений и учреждений последипломного образования учителей.

10. Педагогические основы самообразовательной деятельности будущих учителей естественных дисциплин: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / М.Ю. Рогозіна; Луган. нац. пед. ун-т им. Т.Шевченко. - Луганск, 2005. - 20 с. - укp.
Теоретически обгрунтовано и экспериментально проверена концепция и модель самообразовательной деятельности будущих учителей естественных дисциплин. Определены принципы организации их самообразования, структурные компоненты готовности студентов к самообразовательной деятельности (психологическую, нравственно-гражданскую и практическую готовность), особенности организации этой деятельности будущих учителей естественных факультетов. Экспериментально проверен условия, а также методы и средства эффективного формирования у студентов всех компонентов соответствующей готовности. Установлена зависимость между уровнями сформированности у студентов готовности к самообразовательной деятельности иd их подготовленностью к педагогической работе. Разработана целевая программа организации самообразования и методические рекомендации относительно его организации будущих учителей указанных дисциплин.

11. Педагогические условия формирования познавательной активности учеников 7-9 классов на уроках природничо-математичного цикла: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / С.Б. Беляев; Волин. держ. ун-т им. Л.Украинки. - Луцк, 2005. - 20 с.: рис., табл. - укp.
Разработана и обгрунтовано технология формирования познавательной активности учеников VII - IX классов на уроках природничо-математичного цикла в системе среднего образования за 12-балльной шкалой, которая предусматривает взаимообусловленную деятельность учеников и учителя в процессе усвоения научных знаний с использованием модульно-познавательного и дидактически-технологического аспектов наставительно-познавательной деятельности. Уточнено суть познавательной активности и обгрунтовано возможности использования ее как показателя развития учебного процесса с помощью разработанных уровней познавательной активности. Выделен в структуре обучения личностный компонент и определена его роль в процессе управления наставительно-познавательной деятельностью ученика. Определена роль теоретических знаний и влияние педагогических условий на формирование познавательной активности учеников VII - IX классов в процессе реализации природничо-математичного цикла.

12. Проектирования средств оптимизации процесса обучения из естественных дисциплин в высших учебных заведениях I-II уровней аккредитации: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / О.В. Молчанюк; Волин. держ. ун-т им. Л.Украинки. - Луцк, 2005. - 20 с. - укp.
На основании анализа теоретических источников раскрыто содержание понятия "оптимизация". Определено место и показан особенности проектирования средств оптимизации процесса обучения из естественных дисциплин в высших учебных заведениях I - II уровней аккредитации. Осуществлены проектирования рабочей тетради с печатной основой как средства оптимизации процесса обучения из естественных дисциплин и экспериментально подтверждена его эффективность. Усовершенствована методика использования средств оптимизации обучения из естественных дисциплин в высших учебных заведениях I - II уровней аккредитации и уточнено педагічні условия их эффективного внедрения. Экспериментально доказано, что застостування средств оптимизации процесса обучения положительно влияет на мотивацию и познавательную активность студентов.

13. Профессиональная подготовка специалистов по охране и защите окружающей среды в высших учебных заведениях Большой Британии: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / С.М. Старовойт; Центр. ін-т післядиплом. пед. образования АПН Украины. - К., 2005. - 20 с. - укp.
По результатам исследования выявлена гибкая система подготовки профессиональных кадров для сферы охраны и защиты окружающей среды в современной Большой Британии. Определены критерии профессиональной компетенции специалиста этой сферы. Раскрыта суть понятия "профессиональные кадры в сфере охраны и защиты окружающей среды". Выявлены основные критерии оценки комплексной системы исследования. Проведен научный анализ 150-ти учебных планов и программ 40-ка разных учебных заведений, которые готовят специалистов для этой области. Раскрыты основные тенденции экологического образования. Проанализирована структура и содержание 150-ти спеціалізацій на разных факультетах высших учебных заведений Большой Британии. Выявлены критерии дипломування специалистов в сфере охраны и защиты окружающей среды в данной стране.

14. Психологические особенности усвоения естественного материала младшими школьниками с нарушением мовленнєвого развития: Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.08 / О.И. Мякушко; Ін-т спец. педагогики АПН Украины. - К., 2005. - 24 с. - укp.
Исследован проблемы относительно психолого-педагогической системы диагностики и предотвращение трудности в усвоении младшими школьниками с нарушением мовленнєвого развития (ПМР) знаний из природоведения с целью обеспечения их эффективного усвоения и формирования целостной естественной картины мира. Синтезирована информационная модель чотирирівневої структуры познавательной деятельности, выделены компоненты учебных естественных способностей. Определены уровни учебных достижений учеников с ПМР в природоведении, раскрыт особенности, характер и причины трудностей усвоения знаний из этой дисциплины. Доказано, что преодоления этой трудности и интеграции данных знаний в целостную картину мира могут быть эффективными при условии целенаправленного формирования у учеников с ПМР операціональної составной регулятивного компонента психики (планов, стратегий и тактики наставительно-познавательной деятельности) на базе гештальтно-фреймового подхода к организации и представлению знаний и развития у детей учебных естественных способностей.

15. Региональная экологическая сеть: географические аспекты формирования и развития (на материалах Тернопольской области): Автореф. дис... канд. геогр. наук: 11.00.11 / П.Л. Царик; Чернів. нац. ун-т им. Ю.Федьковича. - Черновцы, 2005. - 20 с. - укp.
Развиты теоретико-методологические подходы к формированию и развитию екомережі, обгрунтовано критерии и методы определения ее базовых элементов. Проанализированы исторические этапы природозаповідання областного региона. Оценен и выяснены важнейшие элементы перспективной екомережі (естественные ядра, экологические коридоры, буферные зоны, зоны восстановления естественной растительности) относительно основных ландшафтов и групп ландшафтов Тернопольской области, проведен их ранжування и структурно-функциональный анализ. Обгрунтовано территориально-функциональную структуру региональной екомережі. Оценена роль перспективной региональной екомережі относительно сохранения біорізноманіття, оптимизации структуры землепользование и улучшения естественных условий жизнедеятельности население.

16. Развитие логического мышления учеников основной школы в процессе изучения предметов природничо-математичного цикла: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / Н.С. Чернега; Харк. нац. пед. ун-т им. Г.С.Сковороды. - Х., 2005. - 20 с. - укp.
Впервые теоретически обгрунтовано педагогические условия развития логического мышления учеников в процессе изучения предметов природничо-математичного цикла. Доказана зависимость эффективности развития логического мышления учеников от особенностей организации наставительно-познавательной деятельности при условиях особистісно ориентированного обучения. Уточнено содержание понятия "логическое мышление", установлены критерии и равные его сформированности. Проанализирована эволюция толкования сущности понятия "мышления" в философской и психолого-педагогической литературе на разных исторических этапах общественного развития. Разработаны основные положения особистісно ориентированного обучения и обгрунтовано целесообразность его использования как эффективного условия развития логического мышления учеников. Разработан и экспериментально проверен комплекс учебных задач, направленных на овладение учениками логическими операциями и логическими умениями. Доказана целесообразность его использования как эффективного средства развития логического мышления учеников в процессе изучения предметов природничо-математичного цикла.

17. Развитие естественных и технических наук в Харькове в второй половине ХІХ - в начале ХХ ст.: Автореф. дис... канд. техн. наук: 07.00.07 / Г.Л. Звонкова; НАН Украины. Центр дослідж. наук.-техн. потенциала и истории науки им. Г.М.Доброва. - К., 2005. - 18 с. - укp.
Рассмотрен особенности и условия стимулирования прогрессивного развития естественных и технических наук в дореволюционном Харькове и в первое десятилетие існуванння Советской Украины. Висвітлено личный взнос ученых университета, а также ветеринарного, технологического и сельскохозяйственного институтов в развитие европейской науки, в частности в областях физики, химии, биологии, математики, медицины, ветеринарии, машиностроения. Определена роль и место профессиональных достижений отечественных ученых в контексте становления европейской науки. Определены факторы, которые оказывали содействие улучшению условий подготовки специалистов и активизации научной работы прикладного характера и социальной направленности. Проанализирована деятельность научных обществ как объективный процесс интеллектуального обогащения ученых, повышение их общей и профессиональной культуры. Выявлен особенности управления высшим образованием, специфику организации научной работы и основные принципы подготовки молодых ученых в дореволюционный и советский периоды. Осуществлен более полный в сравнении с предыдущими исследованиями историографический анализ работ ученых Харькова в XIX - в начале XX ст. в области естественных и технических наук. К научному обращению впервые введены малоизвестные архивные документы и висвітлено новые факты деятельности и влияния научных обществ на социальное и культурное жизни города.

18. Система экологического образования в общеобразовательной школе в процессе изучения предметов природничо-наукового цикла: Автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.01 / С.В. Шмалєй; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2005. - 44 с. - укp.
Научно обгрунтовано пути решения проблемы экологического образования школьников в процессе изучения предметов природничо-наукового цикла. Проанализирована история становления данного направления образовательной деятельности и особенности его реализации. Приведена оценка экологической направленности предметов природничо-наукового цикла в современной отечественной и зарубежных школах. С целью формирования экологической компетенции учеников разработана концепция трансформации экологического содержания за екосистемними единицами. Определен условия эффективного внедрения данного процесса и типы образовательных задач с учетом формализованных за педагогическими критериями существующих видов екосистем и соотносительных с ними приоритетных консументів. Разработана методика оценки экологической компетентности учеников и выявлены критерии и равные динамики ее формирования, определены стили отношения к природе (конструктивный, творческий и деструктивный) и четыре типа анализа екосистем. Определен характеристики, принципы, методы, средства и условия обеспечения действенности системно-логического и особистісно-орієнтованого направлений экологического образования, репрезентованы соответствующие учебные и воспитательные технологии, выявлена типология и особенности экологическо-направленных уроков. Разработан проект педагогических задач нормативного, когнитивного, мотивационный^-мотивационного-эмоционально-мотивационного т практического типов. Результаты научного исследования введен в процесс экологической подготовки в Украине и рекомендован использовать для дальнейшего усовершенствования экологического образования в общеобразовательной школе и высших учебных заведениях.

19. Система оценки техногенной безопасности промышленных предприятий: методология и алгоритм расчета: Автореф. дис... канд. техн. наук: 21.06.01 / В.И. Бендюг; Нац. техн. ун-т Украины "Киев. політехн. ін-т". - К., 2005. - 19 с. - укp.
Предложен новый подход к оценке техногенного риска промышленных предприятий, которое базируется на использовании безразмерных индексных показателей. Опасность предприятия рассмотрен в аспекте наличия на нем токсичных, пожежо- и взрывоопасных веществ. Разработана методология оценки безопасности промышленных предприятий с учетом индексов риска и потенциального вреда. Разработаны индексы пожежовибухонебезпечності и токсичной опасности. Как узагальнювальний критерий техногенной безопасности предприятия предложен индекс относительной опасности, разработанный с использованием функции желательности Харінгтону на базе четырех основных индексных показателей методологии. За полученными значениями индекса относительной опасности осуществляется отнесения предприятия к определенной категории опасности: безопасное, мало опасное, средней опасности, опасное ли в особенности опасное предприятие. Опасность расположения предприятия на определенной промышленной площадке отображает разработанный индекс региональной опасности, в зависимости от значения которого осуществляется ранжирования предприятия за возможным масштабом опасности вследствие возникновения чрезвычайной ситуации, а именно: объектовым, местным, региональным или общегосударственным масштабом. Такой подход обеспечивает обгрунтованість принятия административных решений относительно постоянного развития регионов государства.

20. Система технического обеспечения мониторинга окружающей среды: Автореф. дис... канд. техн. наук: 21.06.01 / Е.М. Варламов; Укр. НДІ екол. пробл. - Х., 2005. - 20 с. - укp.
Разработана методология создания системы технического обеспечения сложных информационных систем (на примере Государственной системы мониторинга окружающая среда (ДСМД)) и здіснено оптимизацию комплексов средств измерительной техники систем мониторинга окружающая среда. Проанализировано состояние оснащения средствами измерительной техники существующих систем мониторинга окружающая среда и определено их соответствие задачам и современным требованиям. Приведена методика сбора и подготовки данных для исследования соответствующей информации относительно оснащения аналитических лабораторий. Разработан базы данных, которые дают возможность усовершенствовать процесс принятия управленческих решений из экологической безопасности и за чрезвычайных ситуаций. Определен уровень разработок по вопросам технического обеспечения сложных информационных систем. Обобщенно данные публикаций по данной проблеме. Разработана модель структуры относительно технического обеспечения ДСМД, определены его основные цели и задачи, а также принципы развития и состав технического обеспечения всей ДСМД. Предложен методики, алгоритмы и критерии оптимизации комплексов средств измерительной техники.

21. Системный анализ экологически опасных процессов: Автореф. дис... канд. техн. наук: 01.05.04 / В.В. Заводник; Нац. техн. ун-т Украины "Киев. політехн. ін-т". - К., 2005. - 20 с. - укp.
С использованием методов и подходов системного анализа исследованы разнотипные экологически опасные процессы разной природы. Предложена классификация этих процессов, построена иерархическая структура систем информационного обеспечения управления и контроля экологического положения. Значительное внимание уделено процессам, которые происходят в существенно важных для жизнедеятельности человечества средах: атмосфере, грунтових водонасичених пластах, сдвиге активных склонов. Разработаны математические модели: обработки и восстановления недостаточной первичной измерительной информации, распространения вредных газообразных примесей в атмосфере, которые возникают вследствие химических преобразований; очистки водонасичених рде от вредных веществ, напряженно-деформированных состояний сдвижных массивов при условиях влияния обводнительного фактора. Приведен модифицированный алгоритм решения матричных уравнений с большой разреженностью коэффициентов, в частности на базе использования багатопроцесорної вычислительной техники с кластерною архитектурой. Осуществлен компьютерное моделирование за предложенными методиками.

22. Общественно-географические основы исследования территорий с критической экологической ситуацией (на примере Киевской области): Автореф. дис... канд. геогр. наук: 11.00.02 / Н.В. Корнилова; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Изучены общественно-географические основы исследования территорий с критической экологической ситуацией (КЕС) и разработаны основные направления их рационального использования. Раскрыты теоретико-методические основы общественно-географического исследования и выявлены принципы и факторы возникновения территорий с КЕС. Разработаны методические основы их исследования. Проанализированы факторы возникновения территорий с КЕС в Киевской области. Изучена геопросторову организация этих территорий и проведен их группирование. Определены основные направления восстановления и рационального использования территорий с КЕС.

23. Теоретико-методические основы формирования экологической ответственности студентов в системе воспитательной работы высшего технического учебного заведения: Автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Л.И. Білик; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - Черкассы, 2005. - 51 с. - укp.
Впервые разработана концептуально-технологическая модель воспитательного процесса в высшем техническом учебном заведении. Осуществлен научно-теоретическое обгрунтування системы формирования экологической ответственности студентов. Создана модель этой системы, предложены критерии экспертной оценки. Раскрыта суть понятия экологической відповідальністі, показана ее взаимосвязь с другими качествами личности и разработаны критерии сформированности. Исследованы пути, формы и средства формирования качества у студентов технического універстету. Приведена методика дігностування экологической ответственности студентов и определены основные пути реализации. Экспериментально выяснены функционирования и результативность системы ее формирования в целостной системе воспитательной работы технического ВНЗ.

24. Трансурановые элементы в зоне влияния Чернобыльской атомной электростанции: Автореф. дис... канд. техн. наук: 21.06.01 / О.О. Одінцов; НАН Украины. Ін-т пробл. безопасности атом. электростанций. - К., 2005. - 24 с. - укp.

25. Формирования профессиональных знаний учеников профессиональных училищ в процессе внеурочной работы по природничо-математичних дисциплинам: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / М.В. Мельник; Вінниц. держ. пед. ун-т им. М.Коцюбинского. - Винница, 2005. - 20 с. - укp.
Впервые разработаны дидактические основы формирования профессиональных знаний учеников в процессе внеурочной работы (ПР) из природничо-математичних дисциплин (ПМД), что есть необходимой предпосылкой возрастания интеллектуального уровня и профессиональной культуры будущего рабочего. Теоретически обгрунтовано целесообразность проведения ПР с ПМД в профессионально-технических учебных заведениях (ПТНЗ) с учетом национальных традиций и достижений педагогической науки. Усовершенствована методика формирования профессиональных знаний данных учеников благодаря использованию индивидуальных, групповых и массовых форм ПР. Развиты методы и формы подготовки учеников ПТНЗ к овладению будущей профессией в внеурочной работе.

26. Формирования у младших школьников мотивов учіння (на материале природоведения): Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.01.07 / О.М. Пономарь; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Проанализирован історічний развитие взглядов относительно проблемы формирования мотивов учіння в младших школьников и обобщенно концепции и подходы к изучению сути, роли, структуры и вековых особенностей формирования мотивов учіння детей данного возраста. Выявлено, что специфику мотивов учіння (на материале природоведения) отображают познавательные мотивы, взаимосвязанные с содержанием данного учебного предмета, а также с процессуальными аспектами учіння. Исследован равные развития мотивов учіння младших школьников в процессе обучение природоведения. Доказано, что формирования мотивов данного учіння у младших школьников происходит более эффективно в случае комплексной психолого-педагогических влияний с целью развития личностного отношения к природе, целенаправленного овладения детьми системой соответствующих учебному материалу умственных операций, реализацию діяльнісно-проблемного подхода в усвоении знаний о природе.

27. Формирования у подростков эстетичного мировосприятия окружающей среды в процессе изучения естественных дисциплин: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.07 / Г.П. Кондратенко; Ін-т пробл. воспитания АПН Украины. - К., 2005. - 20 с. - укp.
Обгрунтовано содержание, формы и методы формирования у подростков эстетичного восприятия окружающей среды в процессе изучения естественных дисциплин в средней общеобразовательной школе. Рассмотрена суть, структуру и особенности эстетичного мировосприятия подростков. Определена суть и функции эстетико-гуманитарного потенциала указанных дисциплин, выяснена его роль в решении данного вопроса. Разработана методика формирования у подростков эстетичного восприятия окружающей среды в процессе изучения естественных дисциплин в содержательном, процессуальном и оцінно-результативних аспектах. Экспериментально доказана эффективность применения предложенной методики.

1. Дидактические условия творческого развития старшеклассников в процессе изучения предметов естественного цикла общеобразовательной школы: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / С.П. Пескун; Волин. держ. ун-т им. Л.Украинки. - Луцк, 2006. - 21 с. - укp.
Раскрыта сущность дидактических условий творческого развития старшеклассников во время изучения естественных дисциплин общеобразовательной школы, описана структура их творческого развития в учебной деятельности. Приведены критерии и определены уровни творческого развития старшеклассников, разработана авторская методика обеспечения дидактических условий их творческого развития в процессе изучения естественных дисциплин на основе системы "Дидактосервіс". Исследован повышения уровня творческого развития старшеклассников экспериментальной группы по результатам педагогического эксперимента.

2. Оценка разнообразия екосистем Черемського естественного заповедника на основе картографического моделирования: Автореф. дис... канд. биол. наук: 03.00.16 / В.В. Коніщук; Киев. нац. ун-т им. Т.Шевченко. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Впервые получены данные о флоре, растительности и позвоночных животных Черемського естественного заповедника (ПЗ). Разработана классификация растительности на флористической основе (за методом Браун - Бланке), что есть основанием классификации екосистем. С использованием методики синтофітоіндикації установлены экологические закономерности изменения екотопів, обусловленные влажностью, кислотностью грунтів, содержимым в них карбонатов, солей и минеральных форм азота. Составлены списки растений и животных, занесенных к Красной книге Украины, Европейского красного списка, Бернской и Бонської конвенций. Созданы тематические карты естественных условий (рельефа, грунтів, растительности) Черемського ПЗ и представлен их анализ. Разработана классификация екосистем заповедника, определен их площади и границы, проведена созологічну оценка.

3. Педагогические условия гуманитаризации природничо-наукової образования старшеклассников в общеобразовательных учебных заведениях Украины: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / И.О. Гашенко; Нац. пед. ун-т им. М.П.Драгоманова. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Впервые осуществлен научно-теоретическое обгрунтування общепедагогических условий гуманитаризации природничо-наукової образования старшеклассников в общеобразовательных учебных заведениях. Теоретически обгрунтовано принципы проектирования технологии гуманитаризации природничо-наукової образования. Уточнено роль, место, сущность и соотношения понятий "гуманитаризации" и "гуманизации" природничо-наукової образования в общедидактической системе. Усовершенствованы методы и принципы гуманитаризации природничо-наукової образования в старшей школе, выявлены ведущие тенденции данного процесса в практике общеобразовательных учебных заведений Украины. Прослежены соотношения и взаимодействие природничо-наукового, технического и гуманитарного знания, приведена характеристика соответствующих методов овладения ними в обучении естественных дисциплин в общеобразовательных учебных заведениях.

4. Формирования интеллектуальных умений старшеклассников в процессе изучения предметов естественного цикла: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / И.В. Лов'янова; Ін-т педагогики АПН Украины. - К., 2006. - 20 с. - укp.
Висвітлено исторический аспект формирования у старшеклассников интеллектуальных умений как показателя готовности личности к творческой деятельности. Обгрунтовано необходимость структурирования сложного личностного образования - интеллектуального умения и использование разработанной структуры на этапах диагностики, формирования и отслеживания динамики изменений в процессе усвоения данных умений. Доказано, что на повышение уровня их сформированности у старшеклассников в значительной мере влияет соблюдения дидактических условий эффективного формирования. Разработан и внедрена дидактическая модель формирования интеллектуальных умений у старшеклассников, структурирования учебной информации с помощью модулей, міжпредметний задачный подход к обучению естественных дисциплин, факультативный курс "Основы познания в обучении", а также ведения учениками дневника индивидуальных наблюдений за творческим ростом личности.

5. Формирования стохастичних представлений у учеников I - VI классов в процессе изучения природничо-математичних дисциплин: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / В.Й. Дзямко; Волин. держ. ун-т им. Леси Украинки. - Луцк, 2006. - 20 с. - укp.
Выявлен причины, которые усложняют формирование стохастичних представлений у учеников I - VI классов в процессе изучения природничо-математичних дисциплин. Обгрунтовано технологию этого формирования, которая базируется на системе дидактических развивальных упражнений как средстве управления процессом формирования стохастичних представлений у данных учеников и педагогического мастерства учителя, использовании новейших информационных технологий в процессе формирования указанных представлений. Определены критерии и равные их сформированности у учеников.